農(nóng)村教育要想取得跨越式發(fā)展，既要適應(yīng)改革，更要超前布局。要在準(zhǔn)確把握發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，完善和調(diào)整發(fā)展政策與措施。

本報(bào)訊（記者宋偉濤）近日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院“中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究”課題組完成的《從發(fā)展指數(shù)看我國(guó)農(nóng)村教育的亮點(diǎn)與差距》報(bào)告發(fā)布。報(bào)告指出，我國(guó)農(nóng)村教育總體發(fā)展水平居9個(gè)人口大國(guó)首位，特別是入學(xué)率等部分指標(biāo)表現(xiàn)“搶眼”，小學(xué)入學(xué)率超過(guò)100%，與發(fā)達(dá)國(guó)家日本、英國(guó)持平。

課題負(fù)責(zé)人楊潤(rùn)勇說(shuō)，在參考聯(lián)合國(guó)教科文組織教育發(fā)展指數(shù)、世界銀行教育統(tǒng)計(jì)指標(biāo)等國(guó)外教育綜合發(fā)展研究，以及國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，課題組通過(guò)深入分析我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)政策文件，經(jīng)多次專家論證，最終確立了農(nóng)村教育發(fā)展指數(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為分析研究我國(guó)農(nóng)村教育建立了一個(gè)有效的量化工具。該指標(biāo)體系包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、10個(gè)二級(jí)指標(biāo)、34個(gè)具體項(xiàng)目。

根據(jù)發(fā)展指數(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展“亮點(diǎn)”突出。一是我國(guó)農(nóng)村教育總體發(fā)展水平居9個(gè)人口大國(guó)首位。計(jì)算結(jié)果顯示，中國(guó)農(nóng)村教育總指數(shù)得分為0.634，居9個(gè)人口大國(guó)首位。農(nóng)村教育機(jī)會(huì)指數(shù)中，中國(guó)在學(xué)前教育、初等教育入學(xué)率方面排在前列。小學(xué)入學(xué)率超過(guò)100%，與發(fā)達(dá)國(guó)家日本、英國(guó)持平，且超過(guò)德、法、美等國(guó)水平。農(nóng)村教育質(zhì)量指數(shù)中，中國(guó)指數(shù)為0.796，僅次于墨西哥的0.806。

二是農(nóng)村教育發(fā)展各級(jí)指數(shù)呈增長(zhǎng)狀態(tài)。根據(jù)報(bào)告，2012年我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展總指數(shù)由2011年的0.596增加到0.631。一級(jí)指標(biāo)中，農(nóng)村教育信息化水平指數(shù)幅度最大，由2011年的0.343增長(zhǎng)到2012年0.396，增幅達(dá)15.45%；二級(jí)指標(biāo)中的“建網(wǎng)學(xué)�！敝笖�(shù)增幅最大，由2011年的0.270增長(zhǎng)到2012年0.319，增幅為18.10%。

三是教育發(fā)展城鄉(xiāng)差異狀況趨于好轉(zhuǎn)。數(shù)據(jù)顯示，2007—2012年間，教育發(fā)展城鄉(xiāng)差異狀況指數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)。其中，投入指數(shù)的城鄉(xiāng)差異狀況提高最快，增加了0.163，其次為條件指數(shù)，增加了0.153。說(shuō)明教育普及狀況、師資狀況、投入水平、