短缺的新路子，同時與合作企業建立了牢固的利益鏈，實現了校企合作的可持續發展。但是，還不能滿足于目前這種狀況，眼光要長遠一些、開闊一些，在原有的基礎上進行優化與拓展。

二是扎根園區，進一步夯實“政、產、學、研”聯合辦學體制。利用好已經建立起來的、集中反映了現代職業教育改革方向的董事會治理架構，將董事會治理機制做實。與由區管委會、區屬十大總（集團）公司、學院三方組成的董事會共謀學院的發展、辦學定位、專業設置、實訓基地建設、招生就業等，強化辦學的園區企業需求導向性。通過“學院對接總公司、教學系（部）對接工業園區、專業（群）對接產業（群、基地）”，真正落實人才培養與園區行業企業緊密聯系。根據園區產業結構優化升級動態調整專業設置，根據企業技術進步適時優化課程內容，從宏觀上引導人才培養的全過程逐步融入園區經濟發展的全過程。

三是扎根園區，強化校企協同育人的新機制。推進校企共建工作室、標準化課室、開展“訂單培養”和定向培養，不斷擴大與企業的協同合作，促使校企雙方成為利益共同體。通過幾年的努力，逐漸走上一條“一體化發展”之路，即生產、育人、研發一體化；人才資源開發一體化；員工“輸血和換血”一體化；校園文化和企業文化一體化；校企經濟效益一體化�！拔鍌�一體化”格局的實現將很好地體現立足園區的根本價值取向，既密切學院與地方共生共榮關系，又彰顯中山火炬職院作為園區高職院校的辦學特色