友善”的現代公民和未來的創新人才。基于這些認識，惠安中學在辦學過程中，堅定不移地將誠信作為立校之本、育人之基而抓緊抓好，真正落實到教育教學的各個環節之中。

營造氛圍，隨風入夜浸潤心靈

“近朱者赤，近墨者黑”，古人的至理名言充分揭示了環境的重要性。走進惠安中學，校門左則的“誠信大使”驛站，整齊地擺放著30輛綠白色相間的自行車；車前面“”和“惠安中學誠信大使”的標牌格外引人注目。看到如此新穎的育人方法，校長每世英自豪地說，這是學校開展“好人教育”的一大成果。學生能夠被評為“誠信大使”，首先得是個“好學生”，必須是全校若干個好學生中層層選拔出的優秀代表，還必須經得起時間的檢驗。

為了營造誠信的校園氛圍，讓學生從每天生活、學習的環境中汲取誠信的“營養”，惠安中學充分利用主題班會、廣播站、黑板報等傳媒進行大力宣傳，在全校師生中開展“講誠信”的大討論，要求師生把“誠信教學、誠信做人”作為自己的行為準則。通過“誠信售水”、“誠信借書”和“誠信大使”的評選等系列活動，弘揚誠實守信的優良傳統，培養誠實守信的優良品質，從而凈化師生心靈，陶冶師生情操。

建章立制，有章可循形成體系

“沒有規矩，不成方圓。”誠信意識的培養，必須立足校園生活，用道德進行約束，靠制度給予保障。為此，學校從創建“誠信校園”出發，承借優秀的企業文化，逐步形成了“1234”的惠安中學科學管理系統。“1”指“學校發展規劃委員會”這一核心；“2”指“行政推進”和“民主監督”兩個中心；“3”指“學生發展部”、“教師發展部”和“學校發展部”的三部組織；“4”指學校發展規劃及組織實施的四級平臺。“1234”科學管理體系的建立，全面細化和推進了學校各項教育教學活動高效、扎實的開展，不但使每個部門的力量得到整合和最大發揮，而且也有效調動了教師工作的積極性，尤其是在推行大學區管理制的實踐中，惠安中學大學區民主監督中心起到了積極的協調推進作用。

在“1234”科學管理體系指導下，惠安中學制定了一系列規章制度，讓教師參與決策學校的重大事項。制定《領