利好3

　　評職稱不再唯論文學歷

　　作為中小學教師職稱評價的“量尺”，中小學教師專業技術水平評價標準歷來備受關注。實施方案也明確提出，要切實改變現有職稱評價時過分強調論文、學歷的傾向，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。具體評價標準綜合考慮鄉村小學和教學點實際，對農村教師予以適當傾斜，穩定和吸引優秀教師在邊遠貧困地區鄉村小學和教學點任教。

　　新快報記者翻閱《廣東省中小學教師水平評價標準(征求意見稿)》，發現具體評價時有不少人性化舉措。比如，正高級教師和高級教師都對計算機應用能力有要求，但也開了口子——年滿50歲可予以免試。學歷方面，正高級教師原則上要求大學本科及以上學歷，但幼兒園、小學和初中教師，未具有大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教10年以上，并獲得國家級教育教學類獎勵或榮譽稱號者，也可以申報。

　　白云龍說，此項規定很接地氣，今后能讓中小學教師更加專注本職工作，而非像以往“為了論文而論文”，從而出現教學與科研兩張皮現象。“畢竟基礎教育教師主要是教書育人，而非像高等教育那樣搞科研”。

　　此外，根據實施方案提出的時間表，廣東中小學教師職稱改革將于6月進入組織實施階段，要求在當年11月底前完成。要求在此間完成人員過渡、核定崗位、組織評審及學校聘用等工作。