如果減少了各種不科學(xué)、不規(guī)范的加分，就不僅杜絕了違規(guī)造假行為，維護(hù)了教育公，而且減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

■本報(bào)記者 楊桂青

日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，記者在第一時(shí)間就相關(guān)問(wèn)題專(zhuān)訪(fǎng)了國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)。

記者：新的考試招生制度改革方案終于公布了，您認(rèn)為它為什么受到舉國(guó)矚目？

顧明遠(yuǎn)：考試招生制度改革方案終于在千呼萬(wàn)喚中出臺(tái)了。為什么在教育規(guī)劃綱發(fā)布3年后，考試招生制度改革方案才遲遲出臺(tái)，就是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太重要了。從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō)，它關(guān)系到社會(huì)公、科學(xué)選才、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為提供優(yōu)質(zhì)智力資源，增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力；從微觀(guān)上來(lái)說(shuō)，它關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福、一個(gè)學(xué)生一生的成長(zhǎng)發(fā)展，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)。因此，改革要慎之又慎，要符合我國(guó)的國(guó)情，既能科學(xué)地選拔人才，又能促進(jìn)社會(huì)公。

記者：此次改革主要針對(duì)哪些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？

顧明遠(yuǎn)：1977年鄧小親自推動(dòng)恢復(fù)高考，不僅改變了幾代青年的命運(yùn)，也為我國(guó)改革開(kāi)放以后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供了有力的人力資源支撐。30多年來(lái)，考試招生制度不斷改進(jìn)完善，為國(guó)家選才、學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)公做出了重要貢獻(xiàn)，得到社會(huì)認(rèn)可和肯定。

但是，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革、高等教育進(jìn)入大眾教育階段，現(xiàn)行考試招生制度暴露出不少問(wèn)題，主要是唯分?jǐn)?shù)主義、一考定終身，加劇了考試競(jìng)爭(zhēng)，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)；區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距，不合理的加分政策及個(gè)別地區(qū)違規(guī)造假行為引起群眾不滿(mǎn)。因此，普遍認(rèn)為，考試制度不能廢，但必須改革完善。

記者：《實(shí)施意見(jiàn)》能成為教育領(lǐng)域綜合改革的突破口嗎？

顧明遠(yuǎn)：考試招生制度常常被大家看作教育教學(xué)的指揮棒。許多校長(zhǎng)、教師反映，考試制度不改，素質(zhì)教育無(wú)法推行。所以，考試招生制度改革，是牽到了教育領(lǐng)域綜合改革的“牛鼻子”，必然會(huì)推動(dòng)