一、歷史學(xué)專業(yè)不好就業(yè)

必須承認(rèn)的是，歷史學(xué)就業(yè)困難是結(jié)構(gòu)性的，可預(yù)見的未來也沒辦法改變。這是因?yàn)椋瑲v史學(xué)并非伴隨著現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)應(yīng)運(yùn)而生的學(xué)科，所以在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的就業(yè)市場中，沒辦法有一個(gè)專門對應(yīng)的領(lǐng)域，這就是我們俗話說的“專業(yè)不對口”。

這就是為什么歷史系不少人努力去考公務(wù)員。也可以從事有一定專業(yè)技能要求，但是對專業(yè)技能要求的領(lǐng)域比較寬泛的工作，比如編輯、記者、文員。在這些領(lǐng)域，歷史學(xué)出身的新人幾乎要與整個(gè)人文與社會(huì)科學(xué)出身的同輩競爭，并不具有獨(dú)占性優(yōu)勢。

首先，歷史的確是低就業(yè)率專業(yè)，但落實(shí)到每個(gè)具體的個(gè)體，一定是選擇自己喜歡的專業(yè)，有更大概率獲得好的事業(yè)前景。因?yàn)閬碜詢?nèi)心的沖動(dòng)與野心，是事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＫ�以，如果�?nèi)心熱愛歷史學(xué)，不必在意就業(yè)率。

其次，基礎(chǔ)教育與通識仍然是一個(gè)較為穩(wěn)定的就業(yè)市場，歷史學(xué)在這個(gè)市場中始終據(jù)有重要位置。不必說，中小學(xué)總是要招老師的。除此不談，基礎(chǔ)教育與通識教育也衍生出培訓(xùn)、出版等傳統(tǒng)行業(yè)中的各種各樣的需求。這些需求為歷史專業(yè)就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。

二、歷史學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案、考古、及各類事業(yè)單位與組織機(jī)構(gòu)工作。

就業(yè)崗位

高中歷史教師、初中歷史教師、儲(chǔ)備干部、小學(xué) 初中 高中各科優(yōu)秀教師、文案策劃、醫(yī)藥代表、銷售代表、成本會(huì)計(jì)、高中歷史老師、會(huì)計(jì)、游戲文案策劃、銷售工程師等。

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