1、針對職業學校學生的特點,教師必須加強對學生進行自我教育、自我管理能力的培養。如何培養學生具備良好的自我管理自我教育的能力呢,首先,要充分相信和發揮班干部的模范帶頭作用,讓學生體驗成功,培養學生自我激勵、自我評價的能力;其次,要開展多方面的主題活動,鼓勵學生自主參與,增強學生自我管理、自我教育的能力;再次,要構建職校自我管理模式,發揮學生主體作用,培養學生自我管理自我教育的能力;最后,要開展以班級為單位的各類競賽,在比賽中增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力,增強學生的自信心和責任感。

2、堅持＂以學生為本＂的理念,采用多種途徑,讓學生學會怎樣進行自我教育、自我管理、自我激勵和自我評價,讓學生養成自我教育的慣,提高自我教育自我管理的能力,這對于推進職業學校的素質教育,為學生的全面發展、終身發展奠定了堅實的基礎。

3、培養具有管理科學、教育科學的基本理論和基本知識，具有管理工作所必備的調查能力、寫作能力、組織協調能力，掌握并能夠初步運用教育學、心理學基本理論，具備良好的教師素養和從事教學工作的能力，具備一定的創新能力和自學能力。

4、旨在培養掌握現代管理理論、教育科學理論，職業教育管理方法和技術，具備職業教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學校、企業培訓部門從事教育教學及其管理工作、教學工作及職業指導工作的高級人才。

5、該專業對計算機學科要求較高。該專業適合對教育科學研究感興趣的學生就讀。

6、職業技術教育管理專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教育教學的基本能力訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作。

7、主干學科：管理學、教育學。主要課程：管理學原理、職業教育管理學、教育學原理、普通心理學、管理心理學、人力資源管理、教育法概論、教育經濟學、教育科研方法、管理信息系統、中外職業教育史、教育統計學、教育測量與評價、職業指導原理與實務等。 主要實踐性教學環節：學年論文、教育實、畢業實、職業教育管理實踐模擬、畢業論文以及參加科研活動等。

8、該專業就業行業主要為：教育/培訓/院校等。

9、職業技術教育管理專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教育教學的基本能力訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作。

10、職業技術教育管理專業培養掌握現代管理理論、教育科學理論，職業教育管理方法和技術，具備職業教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學校、企業培訓部門從事教育教學及其管理工作、教學工作及職業指導工作的高級人才。