中學道德教育計劃
四、創建學校社區新型協作體制
學校、家庭和社區同擔負著未成人道德教育的責任。在充分發揮學校在中學生道德教育中的主導作用的前提下，積極探索創建學校主導、激和社區積極參與的新型德育協作體制。
.開展激教師協會試點
逐步試點建立以班級為基本單位、由激自薦或選舉、與班主任和任課教師同組成的新型激教師協會，增進激間的團結互助，促進激與教師的相互交流，讓激主動參與班級的教育管理，協助班級開展教育活動。
繼續通過激委員會、激學校、校長信箱、家訪、聯系簿、網絡等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經驗。
.關愛特殊背景的學生
學校和社區同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少、流浪乞討兒童情況的調研，了解每個學生的特殊需求，采取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權利，促進良好的道德形成。
.完善學校預防未成人違法犯罪工作體系
做好不良行為特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉化工作。充分發揮法制副校長的作用。進一步完善嚴重不良行為學生情況度報告制度。根據新形勢、新特點，改善辦學條件，提高辦學質量。
五、建設高素質的德育工作者隊伍
高素質的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成人道德建設任務、改進和創新中小學德育工作的基本保證。引導全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發展的教育質量觀、為學生終身發展奠定基礎的教育價值觀，加強品德修養，完善人格，提高境界，為學生樹立起良好的榜樣。
對教師的評價不僅要考核其教學能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務的情況。將教師的師德表現、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。發現先進、優秀典型，學習和宣傳優秀教師的師德精神和育人經驗。，