中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動三規(guī)劃

（三）健全教育質(zhì)量長效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制，學(xué)校校長是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到：心中有地位，時(shí)間上有保證，工作上有措施，實(shí)踐中見成效。要提倡一把手深入學(xué)校，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，研究提高教育質(zhì)量的方法和路子，提出解決問題的方法和措施。

（四）科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本地、本校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)全市的行動計(jì)劃，制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案，方案要具體，責(zé)任要到人，措施要落實(shí)，務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高，一初見成效，三大見成效。

（五）加強(qiáng)教育質(zhì)量督導(dǎo)評估。依據(jù)《齊齊哈爾市普通中小學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，開展學(xué)校評估工作。，