學，國家重點崗位在學院曾面臨無人可招的窘境。莊茁說：“關鍵在于教育者的引導。”

莊茁說：“絕大多數(shù)學生希望實現(xiàn)個人的價值，清華的風氣就是將學生個人價值的實現(xiàn)與國家的需要結合起來，把人送到國家最需要的地方去。”

清華大學規(guī)定，每個教師是學生就業(yè)指導的第一責任人，每個在校學生隨時可以通過校園網(wǎng)約談任課教師。清華大學有個數(shù)十年不變的傳統(tǒng)，就是教師要把畢業(yè)生親手送到工作崗位上去。今年，莊茁把一名學生親手送到了中國首艘航母“遼寧號”上。

北京市委教工委印發(fā)的《實施意見》特別強調，培育和踐行，關鍵是全員育人、全程融入。像清華大學這樣的育人方式，在北京高校中還有很多。

北師大邀請顧明遠等學術大師加入青年教師的“學而書院”，定期與青年教師交流；北京交通大學組織支教學生、大學生村官、征兵入伍學生、獻身祖國西部建設的校友為畢業(yè)生開講座，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)；首師大通過“誠信驛站”、“免監(jiān)考考場”、“誠信人生大講堂”等一系列教育實踐，弘揚誠信、友善等中國傳統(tǒng)美德；在北京中醫(yī)藥大學，學校整合馬克思主義哲學、中國哲學、醫(yī)學倫理學、中醫(yī)基礎理論等課程力量，將與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中醫(yī)藥文化價值的闡述之中。

實踐育人創(chuàng)新驅動

這個夏天，北京農學院研二學生武芯蕊是在北京密云縣太師屯鎮(zhèn)的太師屯村度過的。她在尋找一個配方，如果獲得成功，北京郊區(qū)蘑菇種植的成本將會下降60%。

從學期末到假期結束，武芯蕊一共在蘑菇房里待了87天，每天的工作就是密切關注不同配方和不同環(huán)境對蘑菇生長的影響。她積累的數(shù)千個科研數(shù)據(jù)，將為學校科研團隊的進一步研究提供依據(jù)。雖然實驗依然處于屢敗屢戰(zhàn)的艱苦階段，但武芯蕊說：“每天的工作都很具體，我覺得在具體的工作里，一個人的理想也會一天天變得具體起來。”

作為蘑菇種植的專家，武芯蕊的導師陳青君幾乎每個周末都泡在京郊農企的蘑菇房里。只要可能，她每次下鄉(xiāng)都要帶上