區）先行推開。下半年，全市8所省級改革發展示范校建設學校50%以上專業，其他公辦中職學校至少選擇1個專業試點推進。，力爭在全市全面推行中職課程改革。

課程改革將在很長一段時間內，成為我市中職教育發展的新常態。

2 多樣化選擇：讓中職課堂豐富多彩

省教育科學研究院院長方展畫指出，中職學生是一個充滿變化的成長型群體，是一座座“活火山”，撬動“火山口”的兩大“法寶”就是培育學生的求知興趣和重塑學生的成長信心。

《方案》關注學生的興趣愛好和選擇意愿，關注多樣化選擇機會。

三門縣職業中專在設計試點方案時，曾就100門任意選修課，征求數控、財旅、升學、核電四個學部共1100名學生的選課意愿。調查結果顯示，運動模塊課程中，跆拳道、街舞選課人數分列一、二名；素質提升模塊課程中，美容美發、舌尖上的三門、影視欣賞、布藝制作分列前四；專業拓展模塊中，游戲解說、旅游風光欣賞、影像拍攝與制作、機床保養維修分列前四。三門職業中專一位負責人說，為學生提供豐富多樣的選修課供其選擇，主要考慮的是貫徹中職教育課程改革精神，尊重學生的選擇性和意愿性，為學生提供有興趣和意愿課程的選擇機會，發掘學生某些領域或方向的潛能，幫助學生獲得成就感、成功感，找到努力方向，為學生創造第二就業方向或者升學通道的可能。

《方案》規定，中職學校要為學生創造多樣化的選擇機制，提供不少于兩次選擇專業或專業方向的機會，實行“走班制”、“學分制”、“彈性學制”，符合條件的學生，可以選擇提前畢業或延期畢業，可以自主選擇升學或就業。如果對專業不感興趣，想休學創業，可以選擇感興趣的專業，選擇申請延期畢業，到全市中職課程改革全面推行以后，這一切都不是夢。

《方案》要求，中職學校要為學生提供必修的“核心課程模塊”和自主選擇的“自選課程模塊”課程，并且要設置實訓實課程，為直接就業學生開設的實訓實教學時數不低于總時數的50%，為繼續升學學生提供的實訓實教學時數不低于總時數的30%。

“核心課程模塊”教學時數原則上不超過總時數的50%，“自選課程模塊”教學時數原則上不低于總時數的50%，分“限定選修”和“自由選修”兩種，其中“自由選修”課程可以涵蓋較廣泛的內容，包括通識課程、專題講座、社團活動、社會實踐等。為打造多樣化選修課程，學校要大力開發校本教材，要開發選修課的配套資源和網絡選修課。

中職學生普遍興趣廣泛但飄忽不定，