2018西藏自治區大學綜合實力排行榜

西藏區面積122.84萬方公里，人口324萬人，人均GDP：31682元。2018年共評價3所普通本科大學。教師1518人，在校博士生21人，碩士生1206人，普通本科生16768人。

大多升格而上 經歷野蠻生長

新中國成立后，我國的很多民辦大學在歷經改造后變為公辦高校，所以改革開放前的中國基本上沒有民辦高校，我們現在所知道的民辦高校大多是在改革開放后才開始創辦。民辦高校，顧名思義，它是由企事業單位、社會團體、社會組織或個人利用非國家財政教育經費面向社會舉辦的實施高等學歷教育的學校或實施高等非學歷教育的教育機構。拋開概念，我們簡單了解到的是民辦高校基本上不享受財政支持，也就是說它的運營大多要靠學生的學費來維持，這也就是民辦高校收費高的緣由。此外，我們說的民辦高校并不限于三本，這些學校里既有專科層次的高等專科和高等職業教育，也有本科層次的二本以及三本。

以前的民辦高校有比較明顯的識別標識，看有沒有“職業技術”的字樣就可以區分公辦還是民辦，但隨著公辦的高職也開始叫“職業技術學院”、“職業學院”后，人們就有些分不清這些高職院校哪些是民辦，哪些是公辦了。更有甚者，一些民辦高校通過升格本科高校，不僅有發放本科文憑的權利，連校名都一改之前的土氣，聽起來比一些公辦高校更像公辦，例如江西航天科技職業學院改名為南昌理工學院，藍天職業技術學院改名為江西科技學院，湘南醫學高等專科學校在組建后改名為長沙醫學院，石家莊影視藝術職業學院則改名為河北傳媒大學……部分省市已將二三本合并，在面對數百所的高校選擇時，更需要考生和家長仔細查詢，切勿以名字論英雄。

第一類是由原先的普通專科學校組建后升格為了普通全日制的本科學校。這類在民辦高校中比較常見，如我們熟知的北京城市學院（原海淀走讀大學）、浙江樹人學院（原浙江樹人大學）、安徽新華職業學院（原安徽新華學院）、西安培華學院（原西安培華女子大學）、山東協和學院（原山東協和職業技術學院）等。

第二類是由原先的獨立學院轉設為民辦高校。（詳見高校駕到過往文章：《解密獨立學院：三本生也可逆襲一流大學？》）這些民辦高校大多保有獨立學院期間的師資水，在擺脫母體高校束縛后也別有一番作為。這類的民辦高校一般是最五年才從獨立學院轉為民辦高校的，例如武昌首義學院（原華中科技大學(分數線,專業設置)武昌分校）、晴川學院（原武漢大學(分數線,專業設置)珞珈學院）、大連財經學院（原東北財經大學津橋商學院）、吉林建筑學院（原吉林建筑工程學院建筑裝飾學院）、三亞學院（原海南大學(分數線,專業設置)三亞學院）等。

第三類是比較特殊的中外合作大學。（詳見高校駕到過往文章《解密中外合作大學：低分上名校的捷徑？》）這類民辦高校我國目前只有九所，因為其特殊性質，雖然也收高昂的學費，但是中外合作大學因其過硬的教學質量，錄取分數線都在一本線以上，本文在此并不過多敘述。

拋去后兩類民辦高校不談，第一類升格到本科學校的民辦高校許多都經歷過招生為營收的野蠻生長期。以民辦高校較為興盛的陜西省為例，當時的陜西民辦高校大多數定位在高考落榜生的身上，由于當時的大學招生比例很低，所以有大批的落榜生選擇民辦高校。在經歷過所謂“校名是借的，教室是租的，老師是聘的，學生是騙來的”這樣一段發展期后，民辦高校遇到了高校擴招以及獨立學院的設立兩大沖擊，不過同時恰逢高等教育大眾化以及我國人口紅利期，眾多民辦高校不斷升格，發展好的從專科學校升格到本科學校。