”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長。

　　最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業，而是坐在孩子身邊一起看書學習。

　　用孩子喜歡的方法激發好奇心

　　保護和激發好孩子的好奇心對于激發學習動力也非常重要。

　　我記得小時候，生物老師教我們養小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了；還讓我們把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得像變魔術一樣，因此就想長大了要做生物學家。

　　后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播那一刻真的很興奮，我又想做無線電發明家。

　　其實這些動手的小實驗也是家長可以帶孩子做的，對于培養孩子們的學習興趣、動手能力、探究慣非常有用。

　　此外還有一些用游戲學數學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養成觀察、記憶、想象、合作等慣；大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。

　　現在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。我發現學生當中凡是發展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主等的，家長和孩子是討論式的，啟發式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。