在幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)上，幼兒園和家庭要一起行動起來！

■姚錚

電視連續(xù)劇《懸崖》中有一個情節(jié)讓人印象深刻，視莎莎如己出的周乙，以男人的理性和遠(yuǎn)見正對女兒進(jìn)行亂世中的逃生和自救教育，被顧秋妍打斷了。她認(rèn)為孩子還小，不必和她說這樣可怕的事情。恐怕她在潛意識中還認(rèn)為，女兒一定會和自己在一起，自己會保護(hù)她。在和平年代尚且還會發(fā)生這樣那樣的意外，何況他們處在“懸崖”邊上。在“無憂無慮中長大”的莎莎，果然沒有一點防范意識，偽滿特務(wù)一個拙劣的謊話就把她騙跑了。

好在讓我們的家長和教師早就警醒了，早在孩子剛剛學(xué)會走路時，就被告知“不要跟陌生人走”，稍大一些后，交通規(guī)則、安全標(biāo)志，火災(zāi)中如何自我保護(hù)，地震時怎樣逃生，他們都耳熟能詳。

但是，當(dāng)前幼兒安全教育還存在著一些問題：一是“一陣風(fēng)”，不能持之以恒。當(dāng)某地某學(xué)校出現(xiàn)重大安全事故時，由于媒體在單位時間里對事件鋪天蓋地的報道和教育主管部門的重視，家長、教師會在一段時間內(nèi)繃緊安全教育這根弦，但是當(dāng)“風(fēng)聲”過去，一切就歸于平靜；二是幼兒安全教育對于幼兒自我保護(hù)意識的教育多，自我保護(hù)能力訓(xùn)練較少，幼兒接受的大多是理念層面上的東西，他們自我保護(hù)“意識”是增強了，但自我保護(hù)能力并沒有提高多少。因此，幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)不能坐而論道，必須行動起來。

首先，要重視幼兒自我保護(hù)能力的訓(xùn)練。許多家長對孩子過于溺愛，處處包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習(xí)慣，生活小事都由家長包辦代替，更何況體育活動了。孩子整天坐著，長此以往，體質(zhì)下降，動作遲緩，缺乏處理和應(yīng)對日常事務(wù)的能力，面對需要自己動手動腦解決的突發(fā)事件時往往束手無策。

其次，要把自救能力的培養(yǎng)與常規(guī)體育活動結(jié)合起來。一些幼兒園有體育活動，但不見對幼兒動作發(fā)展、體質(zhì)體能的訓(xùn)練，而是放羊式的“自由活動”。因此，我們要讓幼兒在體育活動中真正動起來，在活動中增強幼兒的平衡能力、靈巧閃避的能力以及跑、跳、鉆、投擲、攀爬能力，讓幼兒在鍛煉中增強力量和耐力。在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)自我的意志