、“一園一人”的針對性輔導。

大碶供銷社幼兒園園長徐亞芬告訴記者，該園過去有證無等級，在師資配備上比較薄弱，教師的專業性不強�；萸儆變簣@專門為其安排了一位輔導教師，每月組織一次整個片區的教研活動。在惠琴幼兒園的幫扶指導下，不到一年半，該園就成功晉升為浙江省三級幼兒園。

自然體驗與社會體驗兼備

幫助農村娃自信成長

章水鎮中心幼兒園利用地處山區、周邊資源豐富的優勢，開設自然體驗課程。俞華萍向記者介紹：“我們在小溪中挖水溝引水架橋，開拓新‘河道’；在小溪中圍石塊蓄水筑壩，修建新‘水庫’；在田梗邊，利用兩塊田地之間的落差，讓孩子們自由攀爬……”

“遠離自然，對人的成長不利�！庇崛A萍說，開設自然體驗課程，追求的是真正讓每一個孩子沉下心來去體驗，在體驗、探索、品味的過程中，整體培養孩子“認知”、“技能”、“情感”等方面素養，為孩子架起與自然、社會之間的一座橋梁。

該園中(1)班朱宣宇的媽媽說，幼兒園把大自然搬了進來，提倡親近大自然，感受大自然，孩子很喜歡，每次參加完野趣活動都很興奮。

結合課程的需要，該園還在園外設立了戲水區、山林區、田野區三個實踐基地，力求讓每個幼兒在3年的生活中，都能親歷種三草、養三花、挖三寶、摘三果、養三蟲、識三葉……

和章水鎮中心幼兒園一樣，寧波的一大批農村幼兒園充分發揮自身地域優勢，積極開展課程研究和特色創建，特色品牌園逐漸增多。如鄞州區邱隘鎮中心幼兒園的“吉尼斯”幼兒體育活動，象山縣新橋鎮中心幼兒園田園課程的開發與實踐，北侖區霞浦街道九峰幼兒園的“根之教育”等，在打造特色幼教品牌的同時，學前教育的內涵也得到了有效提升。　　

龍觀中心幼兒園的課程由省編課程、龍文化課程和社會體驗城三大課程組成。記者在社會體驗城看到，這里設有醫院、美發屋、花藝館、服裝私人定制館、面包房等七個區域，幼