浙江省高考語文命題思路

依據(jù)浙江省《考試說明》和《教學指導意見》，高考語文卷努力體現(xiàn)新課改更加重視素質教育的目標和要求，在題型、考點分布、考查層級、分值、難度等方面整體上與去年一致，保持了穩(wěn)定；試卷內(nèi)容貼近社會生活，倡導，傳遞正能量。在繼承浙江卷一貫追求的人文性與工具性統(tǒng)一的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，特別突出以下幾點：

一
突出能力考查

今年論述類文本閱讀語料節(jié)選自《語言變革對中國現(xiàn)代文學形式發(fā)展的深度影響》。該文從語言變革對中國現(xiàn)代文學形式發(fā)展的深度影響這一視角，分別論證了文學語言變遷與中國現(xiàn)代文學詩歌、小說、散文及戲劇發(fā)展的關系，重點探討了中國現(xiàn)代文學形式發(fā)展的內(nèi)在根源。作者的觀點和論證邏輯性強，內(nèi)涵豐富，具有的深刻性和理論張力。選文一方面能使考生通過閱讀增長現(xiàn)代文學理論知識，另一方面能較好地考查考生對文中概念的理解、信息的整合分析、觀點的概括等方面的能力。
文學類文本閱讀語料選取了現(xiàn)代優(yōu)秀作家何家槐的短篇散文《母親》。該文在上世紀三十年代鄉(xiāng)村的背景下刻畫了一個母親的形象，在藝術形式上有很多獨到的追求，比如煉字白描、人物對話、心理描寫等都有可圈可點之處，這給散文審美能力的考查留下了較大的空間。考查仍采用全主觀題形式，覆蓋了理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用、探究等多個層級，特別是要求從不同的層面或側面對母親形象作出個性化的評價，符合新課改更加重視素質考查的目標和要求。
本年度高考作文的最大特點是明確規(guī)定考生須寫“論述類文章”，以加強對考生邏輯思維能力，特別是思辨能力的考查。長期以來，“文體自選”在給考生更多文體選擇自由的同時，也留下一些不容忽視的弊端：因文體界限的模糊，考生往往偏向于寫“夾敘夾議”式的文章，終因缺少思辨力量和實證精神而流于虛華浮淺。浙江省此次限定寫論述類文章，正是要正本清源，不但著眼于落實新課改強化學生較高層級寫作能力的要求，也為考生日后進入高校深造以適應知識創(chuàng)新這一目標而打下扎實的寫作基礎。

二
重視文化傳承

首先是把試題語料視為傳承中華傳統(tǒng)文化的重要陣地。如語病題語料體現(xiàn)了對昆曲這一傳統(tǒng)藝術的關注，語用題語料選取了中國古代小說名著《紅樓夢》；詩詞鑒賞的語料選擇了宋代詩人劉克莊的《北來人二首》，該詩以“北來人”的口吻敘事，運用對比、擬人等手法，通過抒寫故國陵園、宮殿的荒涼殘破之景，表現(xiàn)了北宋遺民的流離痛苦，感情真摯，具有較強的感染力；背誦默寫題分別選自《荀子》、《史記》、蘇軾賦、辛棄疾詞、李清照詞，這些中國文學史上最負盛名的作家作品，具有經(jīng)典性、可讀性，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
其次體現(xiàn)在浙江卷專設的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀題上。本次該題的語料選自《墨子》中的《節(jié)用》。墨家是戰(zhàn)國時期的重要學派，具有與儒家齊名的顯學地位；而《墨子》更是中國古代歷史上的重要文獻，在中國哲學史和邏輯史上占有重要地位，通過對所選語料的閱讀理解以及“指出‘節(jié)用’的含義”、“概括墨子的‘為政’”的考查，“窺一斑而知全豹”，能夠加深學生對中華傳統(tǒng)文化的理解和認同，這在當前歷史條件下，對于中學語文教學具有重要的導向意義。

三
關注社會現(xiàn)實，傳遞正能量

語料緊貼現(xiàn)實，鮮明地傳達試卷對社會生活中諸多問題的關注，體現(xiàn)對現(xiàn)實的思考，傳遞正能量，是浙江卷歷來的傳統(tǒng)，如針對當下誤讀頻頻、提筆忘字、胡亂用詞等語言文字不規(guī)范的現(xiàn)實，堅持對拼音、字形及詞語的考查，力求通過考試引導學生正確運用祖國的語言文字；又如借字形題表達對影視劇以低俗噱頭過度宣傳的委婉批評，借語病題引發(fā)人們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思考，宣傳我國近年來禁毒人民戰(zhàn)爭的不凡成績……
語用題中“文明乘車，從我做起”倡議書的補寫，屬于實用文體應用能力的考查。排隊上車，主動讓座，談吐禮貌……看似小事，卻涉及一個人的素養(yǎng)、一個城市的文明程度，在浙江人民全力迎接G20峰會的當下，應該特別有意義。
本次作文題提供的材料，以日漸進入我們生活的網(wǎng)絡世界為切入點，著眼于VR（虛擬現(xiàn)實）技術的演進，指出“虛擬”越來越成為“現(xiàn)實”的發(fā)展趨勢……網(wǎng)絡作為一種虛擬世界，毫無疑問正在改變我們的生活，這與考生的實際生活很貼近；對這樣的“新世界”，考生一定會有很多感受和想法。如何正確對待這種新生活，是年輕一代必須思考的問題。這個問題具有豐富的內(nèi)涵，不僅與今后的社會發(fā)展前景密切相關，而且牽涉到人與自然、人與社會、人與人乃至人與自我的關系。深入思考這些問題，有益于考生走好今后的人生之路。