大學教師在教學方面目標，主要有三方面：積極參加精品課程建設，成為課程專家，對某門課程的發(fā)展、教材的編寫、教學方法改進有其成就;成為良好的教學管理者。對于班級的管理、學生的輔導、師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長;成為教學名師等。

3、 評估與回饋

　　俗話說“計劃趕不上變化”。影響生涯規(guī)劃的因素很多，有的可以預測，有的難以預測。因此，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，大學教師還需要時時審視內外環(huán)境的變化，不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。修訂的內容包括：生涯路線的選擇;目標的修正;實施措施與計劃的變更等等。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時時審視內外環(huán)境的變化，并且調整自己前進的步伐。

(五)確定生涯規(guī)劃的表達形式

　　生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來。大學教師一般可以采用計劃式文章的形式表達，也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。不管采用什么形式，其所包含的主要內容都是一樣的。

　　總之，良好的大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃，主要目的在于增進大學教師的持續(xù)發(fā)展和成長，終極目標在建立大學的地位與形象。從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的大學教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入大學教學，以至于科學研究和社會服務工作中，不斷提高自己培養(yǎng)大學生的質量。

　　每個大學教師都需進行職業(yè)生涯規(guī)劃。只有這樣，一個大學教師才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為大學生和自己的生命負責!