會課的落腳點是教育學生擔當責任要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起。基于以上認識，我設計了活動三：小肩膀，擔責任，以行動深化主題。
　　
　　活動三：
　　
　　1.想一想：這堂課“我”的角色是什么？應該擔當什么責任？
　　
　　你做到了嗎？自我評價一下吧！
　　
　　　　
　　2.組內交流。
　　
　　3.展示交流。
　　
　　這里，通過小組討論交流，把本課的主題落實到當前的自身，讓學生認清課上自身的角色定位，如：自己是學生，認真學習是責任；自己是組員，學會與人合作是責任；自己是聽眾，學會傾聽是責任；自己是組長，組織組員開展活動是責任……這樣，學生就覺得原來責任無時不在，無處不在，擔當責任應該從現在做起，從小事做起。
　　
　　最后我通過一張表格來檢測這堂班會課的學習效果。
　　
　　【檢測反饋】
　　
　　請同學們拿起手中的責任卡，寫一寫你承擔的責任吧！
　　
　　角色責任
　　
　　學生
　　
　　子女
　　
　　朋友
　　
　　同桌
　　
　　哥哥（姐姐）
　　
　　
　　
　　課堂小結：
　　
　　人與人之間存在著千絲萬縷的聯系。一個人因分工、身份不同而具有多種社會角色，每一種社會角色都要求他承擔相應的責任。讓我們從現在做起，從小事做起，積極行動起來，擔負起我們應有的責任吧。
　　
　　本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導：整個教學思路以認知發展為主線，情意發展為內容，交流互動為呈現形式，盡量運用多種教學方法激發學生的學習興趣，使學生在活動中學習知識、體驗情感、發展能力。
　　
　　以上就是我本次班會課的初步構思，有許多不成熟的地方，請各位領導、老師批評指正。謝謝！