每所大學(xué)在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于洛陽理工學(xué)院在河南高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體洛陽理工學(xué)院的所有歷年在河南錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、河南高考多少分可以上洛陽理工學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，洛陽理工學(xué)院在河南2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為489分，最低錄取位次為188599位；理科最低錄取分數(shù)線為490分，最低錄取位次為187213位；理科最低錄取分數(shù)線為532分，最低錄取位次為127600位；文科最低錄取分數(shù)線為508分，最低錄取位次為56870位；文科最低錄取分數(shù)線為539分，最低錄取位次為32593位；

二、洛陽理工學(xué)院在河南歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、洛陽理工學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

洛陽理工學(xué)院是省屬全日制普通本科院校,坐落于首批國家歷史文化名城、被譽為“千年帝都,牡丹花城”的十三朝古都、中原經(jīng)濟區(qū)副中心城市—洛陽。

2007年3月,原國家建材部直屬洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校與原洛陽大學(xué)合并組建洛陽理工學(xué)院。60多年的辦學(xué)歷程中,學(xué)校始終堅持,秉承“讓政府放心,讓社會滿意,讓學(xué)生受益”的辦學(xué)理念,深化“行業(yè)性、地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位,先后為國家建材行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送了17萬多名高級專門人才。2013年,學(xué)校被確立為河南省首批五所轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校之一,2014年以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作合格評估,2016年,學(xué)校被確定為河南省示范性應(yīng)用技術(shù)本科院校。

學(xué)校占地面積2229畝,有王城、開元、九都三個校區(qū),總校舍建筑面積93.35萬方米,校園環(huán)境優(yōu)美,是河南省園林單位。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.7億元,有各類實驗中心54個,校外實實訓(xùn)基地231個。圖書館館藏紙質(zhì)圖書206萬冊,電子圖書178萬冊,中外文期刊1084種,全文數(shù)據(jù)庫32個。校內(nèi)建有李凖先生紀(jì)念館、李進學(xué)藝術(shù)館等主題展館。學(xué)校管理規(guī)范,是全國精神文明建設(shè)先進單位、全國模范職工之家、省級文明單位,學(xué)校連續(xù)7年榮獲河南省“學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進單位”榮譽稱號。

學(xué)校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,穩(wěn)定規(guī)模,優(yōu)化結(jié)構(gòu),提升質(zhì)量。現(xiàn)有全日制在校本�？茖W(xué)生2.96萬人,以工學(xué)為主,理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校堅持教學(xué)優(yōu)先地位,產(chǎn)教融合發(fā)展,不斷深化人才培養(yǎng)模式改革。

設(shè)有14個學(xué)院、2個基礎(chǔ)教學(xué)部和5個專門教育學(xué)院�，F(xiàn)有53個本科專業(yè),5個省級重點學(xué)科,6個省級專業(yè)建設(shè)點,3個省級卓越工程師項目專業(yè),8個省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè),2門國家級精品課程,4門省級精品課程,6門省級精品在線課程,6個河南省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點,1個河南省示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目,3個省級教學(xué)團隊,2個省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織。

學(xué)校堅持培養(yǎng)和引進相結(jié)合,師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化�，F(xiàn)有教職工1747人,其中正高級職稱103人,副高級職稱431人,博士學(xué)位教師221人,碩士學(xué)位教師805人,“雙師型”教師715人。享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、河南省特殊津貼專家2人,河南省優(yōu)秀專家2人,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人。有碩博研究生導(dǎo)師40人。聘有包括兩院院士、中原學(xué)者、博士生導(dǎo)師在內(nèi)的200余名兼職教授和客座教授,還聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才348人。

學(xué)校堅持創(chuàng)新與服務(wù)相結(jié)合,科學(xué)研究與智庫建設(shè)快速發(fā)展。建有河南省博士后研發(fā)基地,“河南省裝配式建筑結(jié)構(gòu)工程技術(shù)研究中心”、“河南省隧道與地下工程院士工作站”等14個省級科研臺,與鄭州大學(xué)、洛陽市人民政府在校內(nèi)共建鄭州大學(xué)洛陽研究院。承擔(dān)或參與了《洛陽市經(jīng)濟社會發(fā)展藍皮書》、《中原經(jīng)濟區(qū)副中心城市五年規(guī)劃綱要(2015-2020年)》等編制工作。與洛陽市、蘇州中材建設(shè)有限公司、固高科技(深圳)有限公司等70余家地方政府、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、企業(yè)單位開展政產(chǎn)學(xué)研合作。河南省社會科學(xué)院洛陽分院、河南省發(fā)展研究中心豫西分中心、鄭州大學(xué)出版社洛陽分社等機構(gòu)落戶學(xué)校。5年來,學(xué)校承擔(dān)省級以上科研項目400余項,獲得省部級以上科研成果獎26項,獲得國家專利授權(quán)948項。

學(xué)校堅持興校、創(chuàng)新發(fā)展,服務(wù)國家建材行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。傳承建材基因,積極響應(yīng)“一帶一路”倡議,先后當(dāng)選中國—東盟建材合作委員會副主席單位、中國建材國際產(chǎn)能合作企業(yè)聯(lián)盟副主席單位、中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟新材料專業(yè)協(xié)作會的理事長單位。2018年,學(xué)校被評為全國建材“走出去”發(fā)展先進單位。校內(nèi)設(shè)有中國建材聯(lián)合會、中國機冶建材工會培訓(xùn)基地、中國建材國際產(chǎn)能合作企業(yè)聯(lián)盟培訓(xùn)專業(yè)委員會。學(xué)校是首批“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”,首批教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目院校,惠普—洛陽國際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地項目合作高校。

學(xué)校堅持培養(yǎng)社會責(zé)任感強、基礎(chǔ)理論扎實、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo),與鄭州大學(xué)、中鋼集團洛陽耐火材料研究院等單位聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生�！扒Ф葎�(chuàng)客空間”為“國家級眾創(chuàng)空間”,大學(xué)科技園為省級大學(xué)科技園,孵化科技型中小微企業(yè)100家,企業(yè)技工貿(mào)總收入2017年達到1800余萬元。

三年來,學(xué)校在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各類競賽中獲得省級以上獎勵1304項,其中國家級獎勵158項。連續(xù)三屆獲得“挑戰(zhàn)杯”競賽國家級“優(yōu)秀組織獎”,連續(xù)四屆捧得河南省“優(yōu)勝杯”。畢業(yè)生綜合素質(zhì)深受用人單位好評,連續(xù)三年就業(yè)率保持在95%以上。

學(xué)校堅持開門辦學(xué),與國內(nèi)外高水應(yīng)用型大學(xué)開展深度合作。深入實施豫滬教育合作項目,與上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展全面戰(zhàn)略合作;與芬蘭坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)共建“中芬應(yīng)用技術(shù)大學(xué)示范�！薄Ｅc英國胡弗漢頓大學(xué)、德國奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、日本岡山大學(xué)等10余所國外高校開展教學(xué)和科研合作,與意大利都靈理工大學(xué)聯(lián)合建立了材料研究中心,與愛爾蘭阿斯隆理工學(xué)院、俄羅斯科斯特羅馬國立工藝大學(xué)舉辦3個合作辦學(xué)項目,并接受俄羅斯、韓國等國家的留學(xué)生。

站在新的歷史起點上,全體教職員工秉承“致知、致善、致能、致新”的校訓(xùn),在指引下,搶抓高等教育改革發(fā)展機遇,以更加飽滿的進取精神和更加蓬勃的昂揚斗志,為把學(xué)校建設(shè)成鮮明的高水應(yīng)用型大學(xué)而努力奮斗!