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廈門南洋職業學院在海南高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

更新：2024-03-06 14:28:34 高考升學網

一、廈門南洋職業學院在海南專業招生計劃(人數+代碼)

1、廈門南洋職業學院在海南的金融服務與管理專業招生人數為5人;

2、廈門南洋職業學院在海南的高速鐵路客運服務專業招生人數為5人;

3、廈門南洋職業學院在海南的空中乘務專業招生人數為5人;

4、廈門南洋職業學院在海南的無人機應用技術專業招生人數為5人;

5、廈門南洋職業學院在海南的計算機網絡技術專業招生人數為5人;

6、廈門南洋職業學院在海南的學前教育專業招生人數為5人;

廈門南洋職業學院在海南高考專業招生計劃2025(人數+代碼)

二、廈門南洋職業學院在在海南高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022廈門南洋職業學院在海南的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
金融服務與管理	海南	2022 / 專科	05	5	不限	綜合
大數據與會計	海南	2022 / 專科	06	5	不限	綜合
國際經濟與貿易	海南	2022 / 專科	07	5	不限	綜合
電子商務	海南	2022 / 專科	08	5	不限	綜合
網絡營銷與直播電商	海南	2022 / 專科	09	5	不限	綜合
護理	海南	2022 / 專科	10	5	不限	綜合
高速鐵路客運服務	海南	2022 / 專科	11	5	不限	綜合
空中乘務	海南	2022 / 專科	12	5	不限	綜合
城市軌道交通運營管理	海南	2022 / 專科	13	5	不限	綜合
無人機應用技術	海南	2022 / 專科	14	5	不限	綜合
建筑工程技術	海南	2022 / 專科	15	5	不限	綜合
計算機網絡技術	海南	2022 / 專科	16	5	不限	綜合
大數據技術	海南	2022 / 專科	17	5	不限	綜合
學前教育	海南	2022 / 專科	18	5	不限	綜合

2、2021廈門南洋職業學院在海南的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
護理	海南	2021 / 專科	01	10	不限	綜合
高速鐵路客運服務	海南	2021 / 專科	02	5	不限	綜合
城市軌道交通運營管理	海南	2021 / 專科	03	5	不限	綜合
工程造價	海南	2021 / 專科	04	5	不限	綜合
工業機器人技術	海南	2021 / 專科	05	4	不限	綜合
無人機應用技術	海南	2021 / 專科	06	10	不限	綜合
物聯網應用技術	海南	2021 / 專科	07	5	不限	綜合
美術教育	海南	2021 / 專科	08	15	不限	綜合
學前教育	海南	2021 / 專科	09	10	不限	綜合
大數據技術	海南	2021 / 專科	10	15	不限	綜合
飛機機載設備裝配調試技術	海南	2021 / 專科	11	3	不限	綜合
汽車制造與試驗技術	海南	2021 / 專科	12	3	不限	綜合
動漫制作技術	海南	2021 / 專科	13	10	不限	綜合

3、2020廈門南洋職業學院在海南的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
物流管理	海南	2020 / 專科	01	4	不限	綜合
建筑室內設計	海南	2020 / 專科	02	3	不限	綜合
無人機應用技術	海南	2020 / 專科	03	4	不限	綜合
高速鐵路客運乘務	海南	2020 / 專科	04	4	不限	綜合
物聯網應用技術	海南	2020 / 專科	05	3	不限	綜合
酒店管理	海南	2020 / 專科	06	4	不限	綜合
城市軌道交通運營管理	海南	2020 / 專科	07	4	不限	綜合
工業機器人技術	海南	2020 / 專科	08	4	不限	綜合

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三、廈門南洋職業學院的最新學校簡介

廈門南洋職業學院由魯加升、潘恒曦等海內外熱心教育的15位學者、企業家于2000年聯合發起創辦，2007年由福建省人民政府批準建立、教育部備案的全日制普通高等職業院校。主要創辦人魯加升是“全國黃炎培職業教育杰出校長”入選“福建省職業教育名校長”培養計劃。學校坐落于美麗溫馨的海上花園城市廈門，現有學生一萬兩千余名，校園環境幽雅、花木繁茂，占地600畝，設計建筑面積31萬方米，由瑞士著名建筑師設計，集現代、生態、數字、環保等多重概念于一體，被廈門市綠化委員會評為“花園式單位”。創新治校引領示范。學校在21年的發展建設過程中，堅持“以人為本，辦學，全面育人”的辦學理念，師資結構日趨合理，內部管理高效規范，校園建設、人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新取得明顯成效，沉淀并總結出的“六個堅持”治校方略與“創業型、創新型、開放型”的辦學廣受推崇，注重培養外向型、復合型、應用型人才，