1、反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。——弗賴登塔爾

2、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君

3、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德

4、你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭當(dāng)那種人。——西格莉夫人

5、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

6、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

7、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。——布魯巴克

8、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

9、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

10、全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)在榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。——托爾斯泰

11、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底

12、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

13、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷

14、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛因斯坦

15、人類所需要的知識(shí)有三：理論、實(shí)用、鑒別。——亞里士多德

16、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

17、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛因斯坦

18、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

19、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。——盧梭

20、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。——馬克思

21、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

23、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

24、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

25、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

26、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧

27、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

28、每個(gè)人最初所受教育的方向容易決定以后行為的性質(zhì)，感召的力量是不小的。——柏拉圖

29、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

30、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

31、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦

32、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。——歌德

33、每個(gè)人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光。——蘇格拉底

34、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

35、只要把學(xué)校和生活聯(lián)系起來，那么一切的學(xué)科就必然地相互聯(lián)系起來。——杜威

36、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。——賽珍珠

37、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

38、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

39、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。——杜威

40、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納

41、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

42、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

43、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基

44、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯

45、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績。——蘇霍姆林斯基

46、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

47、一個(gè)受了不良教育影響的孩童等于走失了方向。——肯尼迪

48、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

49、教育的最高目標(biāo)不是知識(shí)而是行動(dòng)。——赫·斯賓塞

50、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾

51、未來將屬于兩種人：的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)橐彩莿趧?dòng)。——雨果

52、我愛我?guī)煟�我更愛真理。——亞里士多�?/p>

53、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

54、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

55、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達(dá)·芬奇

56、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

57、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

58、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。——哈佛大學(xué)校長陸登庭

59、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

60、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆

61、真正的教師，不允許以自己個(gè)人的影響去影響學(xué)生。——奧爾科特

62、興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。——夸美紐斯

63、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

64、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

65、油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間。——布魯納

66、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

67、沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

68、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文

69、是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的、活動(dòng)、行為、熱情、的大樹。——蘇霍姆林斯基

70、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。——愛因斯坦

71、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

72、教育是約束和指導(dǎo)青少年，培養(yǎng)他們正當(dāng)?shù)睦碇恰！�—柏拉圖

73、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

74、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

75、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。——高爾基