今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南錄取分數(shù)線的問題，包含泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南錄取分數(shù)線是多少

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為200分至200分，錄取位次在206789 至138717排名區(qū)間,湖南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考泉州工程職業(yè)技術(shù)學院。

1、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2019年理科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在206789名;

2、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2018年理科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在199372名;

3、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2019年文科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在145861名;

4、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2018年文科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在138717名;

二、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	湖南	-	理科	200	206789	2	專科
2019	湖南	-	文科	200	145861	2	�？�

2、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院在湖南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	湖南	-	理科	200	199372	2	�？�
2018	湖南	-	文科	200	138717	3	�？�

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業(yè)、院校分數(shù)線)

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院預測分數(shù)線是多少 2023多少分錄取

高考多少分能上泉州工程職業(yè)技術(shù)學院 附歷年分數(shù)線

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泉州工程職業(yè)技術(shù)學院是國家重點大學嗎,屬于什么類型大學

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院是本科還是�？�,什么類型的學校

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院屬于什么類型的大學,什么檔次級別的大學

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院是一本還是二本,屬于幾本大學

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院是985大學嗎 是什么檔次類型的大學

三、泉州工程職業(yè)技術(shù)學院學校師資介紹和最新簡介

泉州工程職業(yè)技術(shù)學院于2013年11月經(jīng)福建省人民政府批準設(shè)立，是一所全日制非營利性職業(yè)院校。學校由南安市屬國有企業(yè)泉州市南翼置業(yè)發(fā)展集團有限責任公司全資子公司南安市宏翔教育投資有限公司舉辦。南翼集團作為南安市屬國有企業(yè)，始終堅持城鄉(xiāng)建設(shè)與城市綜合運營服務(wù)商的定位，下轄有南安城建集團等17家子公司，總資產(chǎn)約187億元，目前已形成以房地產(chǎn)開發(fā)、教育產(chǎn)業(yè)投資經(jīng)營、港務(wù)碼頭建設(shè)經(jīng)營、文旅項目開發(fā)經(jīng)營、供應(yīng)鏈金融、醫(yī)療康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資運營、物業(yè)管理、城市綜合開發(fā)等八大主要業(yè)務(wù)板塊，可為學生提供廣闊實、實訓臺及就業(yè)渠道。學校坐落于海上絲綢之路起點、中國著名僑鄉(xiāng)南安市，依山傍水，風光旖旎，校區(qū)現(xiàn)有占地面積350多畝，已建有教學樓、辦公樓、圖書館、實驗室、實訓樓、學生宿舍樓、教師公寓、食堂、運動場等，教學設(shè)施設(shè)備完善，較好地滿足師生教學生活需要。南翼集團將繼續(xù)加大投入，按照一流校園標準和5000人在校生規(guī)模進行建設(shè)，進一步改善教學、科研、學習和生活條件，形成功能突出、實踐研發(fā)基地定位明確的校園功能布局。學校緊密對接地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，設(shè)有汽車工程系、機械工程系、建筑工。