1、教育的最終目的在于使學(xué)生能自學(xué)自勵，出了學(xué)校，擔(dān)任了工作，一直能自學(xué)自勵，一輩子做主動有為的人。

2、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，決不應(yīng)當(dāng)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也決不會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其知。非教師滔滔講說，學(xué)生默默聆受。

4、活讀運(yùn)心智，不為書奴仆。

5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

6、作文即做人，我手寫我心。

7、學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的，自能讀書，不待老師教；自能作文，不待老師改。這樣，他們就能適應(yīng)社會生存、發(fā)展的需要。

8、讀書貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。

9、好慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。

10、一個人用心鍛造出來的作品會發(fā)出光來，照亮這個人。

11、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

12、閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。

13、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德。

14、或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

15、參考要有路徑，思索要有方法。

16、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷�教學(xué)本無興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

17、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。

18、教師要使自己的教育活動真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合。

19、什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的慣。

20、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

21、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。

22、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。