一、寫詩作文要富有創造性，要用心去寫作，這樣才能寫出美的東西來。

二、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

三、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。

四、我的目標是可以實現的，在這個暑假能把作文寫好；我的目標是凡的，把學習搞好就行了；我的目標是樸實的，把自己的性格改改；我的目標是真實的，再為媽媽做一道美味佳肴；我的目標是我自己的，讓我來完成吧！

五、古人作文一篇，定有一篇之主腦。李漁

六、寫詩作文要富有創造，剪裁得體，妙在用心，不落窠臼。

七、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

八、我的爸爸是某作文報社的編輯。由于長時間的操勞、久坐，使他的背有點駝，頭發白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑。”。

九、余生所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。歐陽修

十、這篇作文的缺點是條理不夠清楚。

十一、看圖作文時，除了看懂圖畫的內容，還要充分發揮自己的想像力。

十二、時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。

十三、我的作文在《少年報》上發表時，一個字也沒有刪改。

十四、作文時要盡量避免使用方言詞語。

十五、作文要描寫積極的內容，抒發健康的情感，培養高尚的情操。

十六、在老師的幫助下，我初步摸索到了作文的門徑。

十七、原來的作文草稿不見了，我又重新寫了一篇。

十八、同學們聽說他在全國小學生作文比賽中得了一等獎，都紛紛圍上去向他表示祝賀，可他卻謙虛地說：“這主要歸功于老師的培養！”。

十九、要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。

二十、這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

二十一、進入到陽光明媚的3月，春天就來臨了，萬物復蘇，春暖花開，它是一年中最好的時刻。小編匯總了一些列有關春天的詩句、優美現代句子、作文等資料，和大家分享。

二十二、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

二十三、天空飄著白云，牧羊人唱著歌兒。藍天上白云飄，白云下面，媽兒在跑步，國慶節作文。羊群在草原上奔跑。草原正在舉行比賽奔跑，人們穿著盛衣，再唱著歌兒。草原像一幅歡樂動人的風景畫。

二十四、我努力學習，偶而也幫媽媽做點家務，給他讀我受老師夸獎的作文，遞給她優異的成績單，媽媽一次又一次地笑了，笑得那么開心，那么燦爛，爽朗的笑聲深深地映在我的腦海里。

二十五、春天是一個生機勃勃的季節。它讓春風吹醒大地上所有的花草樹木喚發出光彩。牡丹花也一樣喚發出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

二十六、您讓我負責早讀，這不僅帶動了大家，也鍛煉了我自己；您讓我有機會成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵我參加作文競賽，讓我發現，我并沒有輸給別人……

二十七、桃花的顏色有很多種，粉紅的，深紅的和淺紫的，花兒再配上綠葉就更漂亮了。有的還是花骨朵；有的展開了兩三篇花瓣；有的花瓣都展開了。如果說這是一幅畫，那么大自然是多么偉大的畫家呀！作文。

二十八、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

二十九、生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。往往身邊有許多藝術品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們在作文課上，看到了一件藝術品。

三十、讀書，可以豐富你的課外知識，可以讓你積累許多的佳詞妙句，可以提高你的作文水，可以提高你的朗讀能力……

三十一、時注意觀察，多積攢些作文的材料。

三十二、在這篇作文中他獨具匠心地采用了白描手法。

三十三、作文章不用避諱，在廟里祭視不用避諱，在君王面前不避自己父祖的名諱。

三十四、小學生作文應該用真實的材料。

三十五、小明的作文在《少年報》上發表了，真令人羨慕。

三十六、生活是知識的源泉，是作文素材的寶庫。

三十七、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人正確。

三十八、作文要語言精練，避免重復?嗦。

三十九、作文首先要確定中心，不能漫無邊際什么都寫。

四十、小時候在家鄉上學時，作文寫得非常好，篇篇是范文，還經常被老師當成范文朗誦。小學五年級時，被迫輟學，回家成了一個放牛娃，除了放牛，還要拔草、運糞，收割莊稼。

四十一、作文時要事先列好提綱，然后再打草稿。

四十二、這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。

四十三、大家用同一個題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。

四十四、老師夸獎我作文層次清楚，語言通順。

四十五、老師說我的作文語句通順連貫。

四十六、我作文時，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。

四十七、信手拈來的素材使他寫作文時如魚得水。

四十八、這兩篇作文沒有什么差別，可能是一個同學照另一個同學抄的。

四十九、小學生作文，首先要做到內容具體，語句通暢。

五十、假期堅持寫日記就行了，不再另外布置作文。

五十一、經常寫日記，慢慢就摸到了作文的竅門。

五十二、老師說我作文里有些詞語用得不恰當。

五十三、作文時要注意句子與句子、段落與段落之間的銜接。

五十四、同學們吟詩作文，頌揚祖國的美好未來。

五十五、小學生作文，要寫自己的真實感受，不能編造。

五十六、同學們寫詩作文，贊美我們的幸福生活。

五十七、小明的作文不但內容生動，而且用詞恰如其分。

五十八、時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。

五十九、誰人創建了語文閱讀作文專題博客？黃偉濤。

六十、多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。

六十一、作文時，寫什么，怎么寫，都要深思熟慮，想好了再動筆。

六十二、作文時，每一句話都要仔細斟酌。

六十三、作文要先在頭腦里構思，想好了再落筆。

六十四、老師說我的作文用詞造句生動確切。

六十五、看圖作文，首先要看懂圖畫的內容，同時還要根據圖畫的內容展開聯想。

六十六、小明在作文競賽中獲得了一等獎。

六十七、作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

六十八、作文時要先列提綱，再根據提綱起草。

六十九、曉明的一篇作文被《小學生報》采用了。

七十、老師逐字逐句地給同學們批改作文。

七十一、加強作文教學，提高學生的書面與口頭表達能力。

七十二、我的一篇作文在《少年報》上發表了。

七十三、老師說小明的作文語句完整通順。

七十四、小學生優秀作文展覽明天開展。

七十五、老師說我的作文層次混亂，眉目不清。

七十六、由于他時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什么可寫的。

七十七、有的同學不認真改正作文里的錯別字，以致一錯再錯。

七十八、小剛的作文段落清楚，語言通順。

七十九、老師給我們三天期限寫好這篇作文。

七十九、造 句 網是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優質的句子.

八十、作文一定要注意下文和上文之間的聯系。

八十一、學作文章，先和親友商量，得到他們的評判，知道拿得出去，然后出手，千萬不能自我感覺良好，為旁人所取笑。

八十二、文人作文，農人掘鋤，本是常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。魯迅

八十三、你不能等有了熱情才救人、你不能等有了靈感才作文。一如妓女不能等有了性欲才接客。屬于你該做的事，縱屬勉強，你也要做。

八十四、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。

八十五、文人作文，農人掘鋤，本是常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之。

八十六、小紅的作文在《少年報》上刊載出來了。

八十七、爺爺一面讀著一面連連點頭，稱贊我的作文寫得好。

八十八、小明向來喜歡讀課外書，所以作文思路開闊。

八十九、小明在作文中訴說了自己的愿望。

九十、要寫好作文，不僅要多讀書，還要多練筆。

九十一、我們寫作文，就應該多讀，多看，多想，作文一定能寫好。

九十二、時留心觀察各種事物，作文時就不再發愁了。

九十三、談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。

九十四、老師說我的作文內容豐富，詳略得當。

九十五、作文可以合理想象，但不能憑空編造。

九十六、歐公作文，先貼于壁，時加竄定，有終篇不留一字者。

九十七、語文老師批改作文非常細心，連一個標點符號的毛病也不放過。

九十八、兩篇作文大同小異，好像是從哪兒抄的。

九十九、作文要圍繞著中心選擇材料。

一百、看圖作文可以憑借圖畫的內容展開合理的想象。

一百零一、作文寫完了，要反復修改，不要出現病句。

一百零二、這篇作文不限定范圍，可以根據自己的生活經歷隨便寫。

一百零三、凡是作文章，好比人騎千里馬，雖豪逸奔放，還得用銜勒來控制它，不要讓它亂了奔走的軌跡，隨意躍進那坑岸之下。

一百零四、她漫無頭緒地說,她的作文寫好了。

一百零五、這篇作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"啊！

一百零六、作文當有清氣，臨事終期虛懷。

一百零七、經過東拼西湊,我終于把這篇作文給寫成了。

一百零八、他這篇作文連篇累牘都是寫景喻人,讓人看了真覺得乏味。

一百零九、他這篇作文里陳詞濫調太多,根本不值得一看。

一百十、有些的同學的作文沒有新意，有些都是從網上東抄西抄，七拼八湊來的。

一百十一、小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。

一百十二、發明和發現是兩個不同的概念，寫作文不能將這兩個不同的概念混為一談彼此偷換。

一百十三、寫詩作文,要善于推陳出新,樹立自己的風格,形成自己的。

一百十四、每次考試他總要畫蛇添足般多寫很多無用的話，讓原本簡潔明了的作文顯得冗雜累贅。

一百十五、他靈機一動,想起了去年夏天有個不知名的解放軍叔叔背一位老奶奶上醫院看病的事,就趕緊把它寫成一篇作文。

一百十六、一篇好的作文要言之有物、言之有味。如何引導他們寫好作文呢？要求學生準確地用詞造句，表達出具體實感。

一百十七、這篇作文文筆雖然不夠優美,但結構安排還差強人意。

一百十八、不少同學寫作文已經養成了字斟句酌的良好慣。

一百十九、學生作文,提倡反復修改,反復揣摩,所謂文不加點是以后的事。

一百二十、小馬有些眼高手低,別人的作文他不欣賞,自己寫出來的作文又不像樣子。