(1) 在應試教育體制下,莘莘學子不堪其苦。

(2) 改革現(xiàn)行教育體制是當前的主要任務。

(3) 政治學家張鳴是一位中國教育體制的激烈批評者，他說，“大學基本上沒有這些孩子任何東西”。

(4) 從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉變，引發(fā)了教育體制的改革，從而引起當代大學生擇業(yè)觀的嬗變。

(5) 導師制是牛津大學獨具的教育體制，歷時幾百年而長盛不衰，為牛津大學帶來了極大的榮譽。

(6) 要將我們的教育體制來個大“翻新”，將人文精神當作主要的柱梁，工程浩大且艱巨。

(7) 從現(xiàn)有教育體制中，難以看到學習年限增長與能力、素質提高的緊密對應關系。

(8) 他認為高等教育體制正是讓許多人想要棄學從商賺錢致富的原因。

(9) 在現(xiàn)行教育體制下，作為一名普通高校的計算機教師，深感到計算機教學模式的根本變革和素質教育對學生的重要性。

(10) 由張之洞主持制定的癸卯學制的誕生，開啟了中國教育體制的代化進程。其主導就是張之洞的“中體西用”觀。

(11) 在國內現(xiàn)在的教育體制和不發(fā)達的創(chuàng)造力大背景下，李開復有很多問題需要思考。

(12) 這個趨勢正在緩慢的迫使美國大學改變他們的教育體制，雇傭中國那些善于“暗渡陳倉”的留學代理機構，并且改善他們的英語培訓項目。

(13) 以九年一貫制學校為主體的義務教育體制具有效率和公的優(yōu)勢。

(14) 在國家教育體制改革和教育布局調整的大環(huán)境下，高等職業(yè)技術教育又增添了很多新的發(fā)展機遇。

(15) 現(xiàn)在的教育體制下，一個學生從本科到碩士、博士，可能是講師，講師到副高，然后多少教授。花錢買版在雜志上發(fā)表，這樣才能過關。所以這些教授沒有時間去上課，去關心學生。陳丹青

(16) 但現(xiàn)階段，農(nóng)民工職業(yè)技能培訓不論教育理論、教育體制還是組織實施過程，都需要進行深一步的研究與創(chuàng)新。

(17) 從現(xiàn)有教育體制中，難以看到學習年限增長與才能、素質進步的嚴密對應關系。

(18) 根據(jù)在英國中學短期就讀的經(jīng)歷，簡單介紹英國的教育體制、普通中學的課程設置和教學方法。

(19) 一個沒教基礎算術知識的教育體制是有嚴重缺陷的.

(20) 隨著高等教育體制的改革，水產(chǎn)院校開展勤工助學活動具有重要的現(xiàn)實意義。

(21) 在我國現(xiàn)行教育體制下，初中畢業(yè)后的教育分流主要包括升高中、升中等專業(yè)學校、直接就業(yè)等幾種途徑。

(22) GAC國際大學預科的課程設計彌補中西方的教育體制之間的差距。

(23) 在這個過程中，我國的中等專業(yè)教育體制也受到社會人才需求的高層次和實用性兩種趨向的嚴峻挑戰(zhàn)，面臨著生存危機。

(24) 兩國教育方式背后是深刻的教育理念和教育體制的巨大鴻溝,雙方的觀察都有霧里觀花似的偏頗之處。

(25) 像我這種品學兼優(yōu),勇斗小偷的學生要評不上只能說明教育體制出了問題。

(26) 教育體制有待改革,想開掏寶店的朋友聯(lián)系我。

(27) 政府官員編制了題為教育改革促知識經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，旨在實行教育體制改革，同時尋求國際復興開發(fā)銀行為改革設計和所需資金提供援助。

(28) 中國華中地區(qū)的一位中學校長來提出，這個問題值得深思，并且問題癥結就在中國教育體制對學生性格塑造的失敗。

(29) 最一位中國的中學校長認為這是個值得反思的問題，并將矛頭指向的教育體制，它沒有起到塑造學生個性的作用。

(30) 本文認為，一方面要在中小學開設媒介素養(yǎng)教育的課程，同時又不能打亂原有的教學秩序，這樣才可以與現(xiàn)行的教育體制相輔相成。

(31) 雖然應試教育的弊端世人所共見,但目前的教育體制并沒有從實質上進行回應。

(32) 以上種種將漢語的式微歸諸教育體制與語文教學中的問題固然有一定的合理性,但我不能不說這只是皮相之見。

(33) 此次因所約友人未能前來,梁遂自己擔綱,闡述了其對于現(xiàn)代教育體制的反省以及由此抽繹出的梁本人的教育理念。

(34) 他曾不止一次地,在與自己有著鐵桿關系的王群的老子面前,猛烈地摒看抨擊過南眳的教育體制,大有不一掃慵倦的教壇氛圍誓不罷休的英雄氣概。

(35) 今年是國家教育體制改革試點的開局之年,承擔改革任務的試點地區(qū)如何才能開好局?首先要各級政府強化政府責任,加大教育財政支出。

(36) 補教育甚至可能會導致整個教育體制的低效率。

(37) 完善農(nóng)村稅費改革試點的各項政策,取消農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅,加快推進縣鄉(xiāng)機構和農(nóng)村義務教育體制等綜合配套改革。

(38) 許少飛記得,自己第一天到文教處報到,就跟著領導到泰興堡蕩、曲霞等地去調研教育體制改革。