(1) 這篇文章文理通順，邏輯清晰，非常優(yōu)秀。

(2) 文理分科實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水下降的一個(gè)很重要的原因，也導(dǎo)致了我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。

(3) 課堂上，要多了解學(xué)生對課文理解，對于言之有理的就應(yīng)給予表揚(yáng)，對于理解不當(dāng)就應(yīng)當(dāng)給予點(diǎn)撥，這樣才能有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(4) 像這樣文理不通的文章,居然也能見報(bào),真不可思議。

(5) 很難想象，有的人連寫信都文理不通，怎么能準(zhǔn)確、簡煉、明白地寫出科學(xué)論文呢？

(6) 必須養(yǎng)成通過上下文理解詞義的慣，就像我們在閱讀母語的文章時(shí)，不認(rèn)識(shí)的字可以不查字典一樣。

(7) 所以，文理學(xué)院的學(xué)生在學(xué)業(yè)初期并不被要求專門攻讀哪個(gè)專業(yè)的課。

(8) 曾在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教.

(9) 頁面編排在簡潔一致對比度中體現(xiàn)創(chuàng)意。這是本文理論成果的又一體現(xiàn)。

(10) 當(dāng)熱情地講到非常欣賞文理學(xué)院的各種原因時(shí)，她變得非常活躍。

(11) 沒門,你給凱文理發(fā)的時(shí)候,差點(diǎn)給他理成了禿子.

(12) 歷史系是文理學(xué)院的一部份。

(13) 性別及文理科對新生的心理健康狀態(tài)無影響。

(14) 從他的小說可以尋繹那個(gè)時(shí)代知識(shí)者的人文理想和文化精神。

(15) 本文通過對湖南文理學(xué)院幾年大學(xué)新生的語音情況調(diào)查，分析了新生存在的語音問題，并對大學(xué)英語教學(xué)中的語音教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

(16) 同時(shí)，在各子成分上也并不存在顯著的文理科系差異。

(17) 這篇文章文理顯豁,主題清楚,是篇不可多得的佳作.

(18) 哈佛大學(xué)文理學(xué)院經(jīng)投票批準(zhǔn)成立本科新專業(yè)，及人類發(fā)展及再生生物學(xué)專業(yè)。

(19) 從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。蘇霍姆林斯基

(20) 大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生。

(21) 骨植而柔者，謂之弘毅；弘毅也者，仁之質(zhì)也。氣清而朗者，謂之文理；文理也者，禮之本也。

(22) 多看古書，多聽老話，有些話是糙，但是理不糙。有些老人口里的話比書本上的值錢。你能把三字文理解透徹了，比孔子不差多少。

(23) 在我國形成的理工分家、文科和理工農(nóng)各科分家的現(xiàn)象，業(yè)已明顯地影響培養(yǎng)建設(shè)四化人才的質(zhì)量，現(xiàn)在已經(jīng)到了非改革不可的時(shí)候了。我們主張理工合一，文理滲透，反對現(xiàn)在國內(nèi)中學(xué)就文理分家的現(xiàn)象。

(24) 六月，有一份期待，紅色是分黑色是題沒有色彩的都是愛，練聽力練話題練幾何練文理茅塞頓開，字里行間有同志的一路風(fēng)采和師長的般般關(guān)懷，怕什么“一本幾本”怕什么題難題怪，見招破招以毒攻毒戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)任我擺。

(25) 對于這個(gè)問題，我以為就如同百川歸海一樣，不論是東方人還是西方人，都總歸是人類生命，人們對于美的體驗(yàn)和感受在同一藍(lán)天白云下是有相通之處的，這相通之美便會(huì)引導(dǎo)世間的人文理性趨于同一。

(26) 學(xué)子不怕高考難，寒窗苦讀只等閑。三更燈火五更雞，聞雞起舞書相伴。文理兼修閱萬卷，張弛有度苦有甜。更喜高考過后時(shí)，金榜題名盡開顏。祝高考順利，夢想成真！

(27) 一腳踏入高考門，好運(yùn)福運(yùn)纏上身；兩手展開高考卷，下筆答題如有神；三科文理加綜合，科科你都獲滿分；祝你考上理想大學(xué)！

(28) 今人之性,生而有好利焉,順是,故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡焉,順是,故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好聲色焉,順是,故生而禮義文理亡焉。然則從人之性,順人之情,必出于爭奪,合于犯分亂理,而歸于暴。荀子

(29) 美國大學(xué)和雇主協(xié)會(huì)昨日公開的一項(xiàng)新的針對招聘單位的調(diào)查顯示，工作單位最重視的三種技能恰恰是文理學(xué)院教育能夠帶來的。

(30) 擔(dān)任大學(xué)其它課程的教師，抱怨學(xué)生交來的學(xué)期論文或試卷，文理不通，草率得令人無法忍受。

(31) 所附省內(nèi)長途電信網(wǎng)與全國郵政網(wǎng)兩個(gè)實(shí)例可供參考，它們也是本文理論的實(shí)際驗(yàn)證。

(32) 在水和垂直極化入射下，本文理論值與已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及與一致性繞射理論的結(jié)果吻合較好。

(33) 這篇文章純屬雜湊而成,文理不通.

(34) 在形式方面，要采用分段考法，縮短時(shí)間，注意分科的文理兼顧。

(35) 教育程度:本科文憑,文理不限,管理,組織行為,美術(shù)或相關(guān)專業(yè).

(36) 曾國藩在晚清特定歷史文化背景下，發(fā)展了桐城派古文理論。

(37) 如果是，看看提供一整套服務(wù)的那些學(xué)校，看看小規(guī)模的私立文理學(xué)院。

(38) 伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭后，古希臘城邦衰落了，但其人文理想透過歷史的長空，積淀在西方人文傳統(tǒng)中，成為人類共有的財(cái)富。

(39) 結(jié)論大學(xué)生文理科差異會(huì)導(dǎo)致其自我和諧狀況出現(xiàn)差異，且不良的自我和諧狀況會(huì)引發(fā)焦慮。

(40) 它有著全世界聞名的突出理論成就，還涉及全面深入的文理科探索研究。

(41) 希金斯表示，作為與達(dá)爾文理論并列的一門學(xué)說，神創(chuàng)論已經(jīng)被“徹底否定”。

(42) 以管窺天，以蠡測海，以莛撞鐘，豈能通其條貫，考其文理，發(fā)其音聲哉。班固

(43) 學(xué)習(xí)煩擾還有顯著的文理科差異，理科學(xué)生顯著高于文科學(xué)生。

(44) 你仍然對文理學(xué)院與研究型大學(xué)之間的區(qū)別感到困惑嗎？

(45) 桐城派主要是一個(gè)古文理論批評(píng)流派，林紓不完全贊成桐城派這一說法與此有關(guān)。

(46) 在所有從文理學(xué)院畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位的人中，有六分之一的人主修英語。

(47) 將某種犯罪確定為過失犯罪的法定標(biāo)準(zhǔn)，是法律有文理規(guī)定。

(48) 在文章學(xué)視野之下，金圣嘆將傳統(tǒng)的史傳、古文、時(shí)文理論，移植到新興的小說、戲曲理論領(lǐng)域，最終使后者獲得了極大的發(fā)展。

(48) 高考升學(xué)網(wǎng)-造句大全,上萬詞語的造句供您參考!

(49) 一般在高中階段文理分科后，文科生或理科生就只能申請有限的大學(xué)專業(yè)。

(50) 1854年的今天，亨利戴維梭羅發(fā)表了他情思精妙，文理清晰的文章，敘述他在馬薩諸塞州康科德城附的小木屋里，基本上獨(dú)自一人度過的兩年時(shí)間。

(51) 我不認(rèn)為這所美國大學(xué)是從1987年以后開始急劇衰落的，那個(gè)時(shí)候哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長羅索夫斯基還認(rèn)為它是全世界最好的大學(xué)呢。

(52) 針對一些理工科學(xué)生輕視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,本文從多種角度論述了文理結(jié)合學(xué)習(xí)的必要性并探討了文理交融的切入點(diǎn)和方法.

(53) 文理學(xué)院的存在是因?yàn)樗鼈兲峁┒�且是僅僅提供本科教育。

(54) 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在英語學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用上，文理科學(xué)生有相同性也有差異性。

(55) 有一個(gè)學(xué)究氣在禮貌，由于在所有與學(xué)術(shù)的文理學(xué)院；有時(shí)在行業(yè)。

(56) 然而，在兩年制專科學(xué)校中，最流行的是文理科專業(yè)，基礎(chǔ)類學(xué)科及人文學(xué)科。

(57) 但是，部分參考譯文存在原文理解不透、句式過于歐化以及粗心大意帶來的問題。

(58) 該文通過顧況詩文文本的實(shí)際，從他詩文理論的構(gòu)建、題材內(nèi)容的取向、探索、造詣等方面加以闡述，給他在文學(xué)史上的地位作客觀的表述與評(píng)價(jià)。

(59) 另一方面，費(fèi)奇仍主張這些發(fā)現(xiàn)雖然是“拉馬克式的現(xiàn)象，實(shí)際上仍符合達(dá)爾文理論，因?yàn)檫@些變化無法永久不滅。”。

(60) 今年進(jìn)入清華的各省文理科狀元，還可享受“優(yōu)秀新生海外研修獎(jiǎng)學(xué)金。”。

(61) 先后任浙江省視學(xué)、浙江師范國文教員，上海大學(xué)、北大女子文理學(xué)院教授，一度赴英、美，均不久即返。

(62) 聽見訥說了這么一句文理不通的話,卡明斯心里又添了幾分鄙夷.

(63) 本文理論分析配合實(shí)驗(yàn)印證，探討雙流式翅加檔板型太陽能空氣加熱器之收集器效率。

(64) 湖南高考方案將根據(jù)高中課程來設(shè)計(jì)，文理不分科之后，對高考沒有什么影響。

(65) 今年這個(gè)榜單由美國軍事院校主導(dǎo)，排名最高的非軍事院校是紐約庫珀文理學(xué)院。

(66) 結(jié)論寶雞文理學(xué)院老校區(qū)噪聲環(huán)境總體較為安靜，但教學(xué)區(qū)受交通噪聲影響，污染較嚴(yán)重。

(67) 第二章對阮元的文藝與文學(xué)主張進(jìn)行了論述，主要討論他的駢文理論與詩歌理論。

(68) 作為本文理論應(yīng)用的一個(gè)例子，最后用伽遼金方法似解答了全錐在外壓作用下的穩(wěn)定性問題，獲得了簡潔的臨界壓力計(jì)算公式。

(69) 結(jié)果二表明，“性別”、“年級(jí)”和“文理科”等因素對高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的部分維度影響顯著。

(70) 他們的文章佶屈聱牙，甚至文理不通，既缺性，又無藝術(shù)性。

(71) 伯里亞學(xué)院在U.S.News的2011年文理學(xué)院排名中位居第67名，并且只錄取出身貧乏的學(xué)生。

(72) 中國大多數(shù)的弱能人士在無可選擇的情況下只能依賴家人和親鄰的照顧，他們生活在社群卻得不到康復(fù)技術(shù)與人文理念的關(guān)懷。

(73) 目前，無論是國內(nèi)還是國外的中醫(yī)翻譯作品均存在著譯文文理不通、逐詞死譯、晦澀難懂等現(xiàn)象。

(74) 文理科學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有極其顯著的差異，理科學(xué)生明顯強(qiáng)于文科學(xué)生。

(75) 在大學(xué)通常將研究課題機(jī)會(huì)留給研究生的情況下，文理學(xué)院則為本科學(xué)生提供了充足的研究機(jī)會(huì)。

(76) 本期漫畫中文要教你用中文上銀行開戶存款，并且聽懂常見的銀行手續(xù)指示，輕松成為中文理財(cái)高手！

(77) 功利交往明顯；此外應(yīng)屆和往屆研究生群體、文理科背景的差異等影響著交際方式。

(78) 一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。

(78) 造句 網(wǎng)盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識(shí).

(79) 加強(qiáng)文理科大學(xué)與教育部門或大學(xué)或?qū)W校之間的規(guī)劃與協(xié)作。

(80) 在調(diào)查過程中，對學(xué)生按性別、文理科、來自于農(nóng)村或城市、是否獨(dú)生子女、是否學(xué)生干部等方式進(jìn)行分組。

(81) 這與去年相比略有變化，當(dāng)時(shí)威廉姆斯學(xué)院和阿默斯特學(xué)院并列文理學(xué)院第一名。

(82) 在前人研究的基礎(chǔ)上，筆者策劃了對大學(xué)非英語專業(yè)二年級(jí)326名文理科及藝術(shù)類學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究。

(83) 在本文理論的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了河南孟縣等供電企業(yè)的供電設(shè)備管理系統(tǒng)，在實(shí)際中得到了良好的應(yīng)用。

(84) 我是渤海大學(xué)文理學(xué)院藝術(shù)專業(yè)2年級(jí)學(xué)生。

(85) 除了避免失敗，文理科學(xué)生在合成動(dòng)機(jī)和追求成功的動(dòng)機(jī)之間存在顯著差異。

(86) 解答題中三角考查了正弦定理及三角形中的基本三角運(yùn)算;文理科概率考查了相互獨(dú)立事件,問題來源于生活,背景對每個(gè)考生公。

(87) 如果文理不順,只能在原文每一句的內(nèi)部作文字上的調(diào)正和妥洽。

(88) 相對于一般的文理科教育來說,藝術(shù)在教學(xué)傳遞時(shí)有相當(dāng)?shù)幕\統(tǒng)性和概然性。

(89) 君臣放蕩,貪權(quán)謀利,壓迫民眾,民風(fēng)奸詐澆薄,賊盜猖獗,這是時(shí)物文理之逆。

(90) 新文理倒吸了口涼氣,單雄信的威名他聽說過,綠林里數(shù)得上的響馬,為人慷慨仗義,深孚眾望,沒想到也投瓦崗了。

(91) 文理與鐘慶趕到河南的湖頭塘,只見離那塊所謂的“鐘鼓饌玉”。

(92) 著名散文理論家傅德岷,散文作家伍松喬、仵埂、董曉燕、辛茜、黃華明等代表也在會(huì)上發(fā)了言。

(93) 國立北大學(xué),1927年由北的九所國立大學(xué)合并而成,擁有工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、法商學(xué)院、女子文理學(xué)院五個(gè)學(xué)院。

(94) 中午12時(shí),位于武漢大學(xué)文理學(xué)部教三樓考點(diǎn)鈴聲響起,“北約”文科筆試結(jié)束。

(95) 高升專的考生文理科可以兼報(bào)。

(96) 新學(xué)期開學(xué)半月,紹興文理學(xué)院元培學(xué)院鏡湖校區(qū)不少學(xué)生都在抱怨,為什么學(xué)校食堂里的美食城遲遲不開。

(97) 郭琦校長在西北大學(xué)的七年,在學(xué)科建設(shè)上進(jìn)行了大膽的調(diào)整和改革,進(jìn)行了很多優(yōu)化,使我們西北大學(xué)始終保持文理綜合的。

(98) 趙文理的眼珠子當(dāng)時(shí)就紅了,他一個(gè)餓虎撲食,就撲向了沈路雅,無論如何,今天一定要把沈路雅拿下。

(99) 唯天下至圣為能聰明睿知,足以有臨也;寬裕溫柔,足以有容也;發(fā)強(qiáng)剛毅,足以有執(zhí)也;齊莊中正,足以有敬也;文理密察,足以有別也。

(100) 雖說我女博通文理修成素養(yǎng)性情淑均情操開宏,亦不能身單影只孤帆漂顛,須得師長提攜父母扶幫,才能為社會(huì)發(fā)現(xiàn)單位重用。

(101) 文理中學(xué)老師以及路德教派牧師的壽命也高于均壽命。

(102) 小小的符號(hào)變幻無窮,包容了宇宙萬物,傳達(dá)出中國關(guān)于人與人、人與自然的最古老的人文理念:“和為貴。

(103) 教改方案學(xué)生最關(guān)注文理分科,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

(104) 昨天,江蘇省教育考試院召開發(fā)布會(huì),公布江蘇省2015年普通高校招生本科文理科第一批投檔線。

(105) 李坤龍決定提供幫助,最終確認(rèn)侯文理的遺骸安放在六張犁納骨塔內(nèi)。

(106) 不過,今年過半二B院校文理科均出現(xiàn)缺檔現(xiàn)象,其中,文科有30所,理科有20余所院校“零”投檔。

(107) 王文學(xué)的懺悔材料不僅白字連篇,而且文理不通之處比比皆是。

(108) 可以毫不夸張地說,文理學(xué)院是美國教育最引以為豪的精邃。

(109) 昨日,世界企業(yè)500強(qiáng)、中國企業(yè)500強(qiáng)的中國鐵路工程總公司監(jiān)事會(huì)席高樹堂來漢參加江大文理學(xué)院的座談。

(110) 學(xué)識(shí)優(yōu)長,詞理精純?yōu)橐坏?才思該通,文理周率第二;文理俱通為第三;文理中為第四;文理疏淺為第五。

(111) 四川省教育廳副廳長王康深入四川文理學(xué)院調(diào)研。

(112) 到了高一下學(xué)期,分文理科,家人想讓她學(xué)文科,但是,她當(dāng)時(shí)成績不好,不知如何抉擇。

(113) 趙雍本是飽讀詩書之輩,卻非腐儒,加之對幼子憐愛,倒不覺兒子強(qiáng)讀道家典籍有何不妥,并且還耐下心為趙禹講解其中文理模糊不明處。

(114) 這就是廣工,一所文理兼融、樸實(shí)大方、包容萬象、虛心涵泳的人生校園。

(115) 10月24日下午,長江大學(xué)文理學(xué)院40多名學(xué)生,在長江觀音磯附的沙市寶塔河段沙灘上秋游野炊。

(116) 教改方案學(xué)生最關(guān)注文理分科。

(117) 理科第13題和文科第15題解三角形的實(shí)際背景、文理科立體幾何解答題中的幾何體、文科第21題中的奇函數(shù)與偶函數(shù)等,分別源自教材的相關(guān)例題題。

(118) 翰林院侍讀吳孝登“作詩謬妄”,被發(fā)配寧古塔為軍奴;侍讀學(xué)士陳邦彥、陳邦直“謬誤舛錯(cuò)”,翰林項(xiàng)維聰“文理不通”,都被革職回鄉(xiāng)。

(119) 棠中外語學(xué)校學(xué)監(jiān)徐文基教授也支持文理不分科,“高中是基礎(chǔ)教育階段,通俗性廣博性的知識(shí)有利于學(xué)生的成長。

(120) 日,湖北省襄陽市9旬老人曾長軍不慎丟失1000元錢,在找不到失款的情況下,湖北文理學(xué)院上百名大學(xué)生湊錢讓老人“失而復(fù)得”。