（1）陸德明、魯世達、劉焯、劉炫這幾個老師宿儒是后來才知道的這事,所以不太了解內幕。

（2）此時韓會心中唯恐湘子或過驕妄,以為多少老師宿儒,尚且被我難倒,何況這樣一位年輕的人。

（3）前此老師宿儒,終日咿唔案下,專摹唐、宋諸大家文調,每下筆,摭拾古文一二語,即自命為韓、柳,為蘇、王,而于文字之有何關系,絕非所問,是謂之優孟學也可。

（4）后世老師宿儒猶或弗律歷,而律歷之家未必知道,各師其師,岐而二之。

（5）老師宿儒或憂之,劬劬焉欲持宋元之余論,以遏其流。

（6）系出世家,聰穎絕代,十余齡即通群經大略,學為聲律對偶之文,輒有驚人奇句,老師宿儒,無不憤憤稱道。

（7）在這時期內,他專心一意地讀書、寫作、講學,他的日趨成熟,學問不斷增長,著作大獲豐收,成為江南地區文人學士的老師宿儒,號稱“北面人宗”。