bsp;底，甘肅慶陽二中化學教師田敏到西安參加了由陜西師大組織的陜西省高中新課程骨干教師升級研修項目，在培訓職后的心得體會中，田敏寫道：“通過培訓，我接觸到很多新的觀點，也明白了我們教學的目的還要使學生更關注身邊的人和事。”

多年來，為促進西北地區(qū)基礎教育師資隊伍建設，陜西師大承擔了大量的省級、國家級中小學教師培訓任務，盡最大努力滿足西北地區(qū)中小學教師的培訓需求。僅學校就培訓了來自全國22個省份的6900多名學員。學校教師干部教育學院承擔了大量的基礎教育師資培訓項目和教育管理干部培訓項目，各類學員總數(shù)7萬多人。

走到基層開展教師培訓也是陜西師大專家們的工作常態(tài)。生命科學學院教授張迎春常常沒有節(jié)假日和周末，幾個專業(yè)團隊的教師坐上一輛大面包車就出發(fā)，在某個偏遠縣鎮(zhèn)里，一待就是幾個星期。

“早期到陜北、甘肅、青海等地的貧困縣去，中小學校的條件讓人心酸，師資力量也十分薄弱，老師只是照著書本念。”張迎春說，“有時候在某個學校開培訓課，周圍學校的老師來了，甚至周圍縣的老師也來了，我們感到責任很重。”

因為這樣的責任，張迎春年過六旬仍活躍在大漠邊疆、田野山村。而在陜西師大的專家團隊中，像她這樣的人還有很多。“我們的作用也許很微小，但我相信星星之火，可以燎原。”張迎春說。

合作共建探索服務基礎教育新模式

如何能夠?qū)崿F(xiàn)西北地區(qū)基礎教育的整體有效提升？陜西師大歷經(jīng)多年探索出與地方政府合作共建服務基礎教育的新模式。

1995年底和1996年初，陜西師大先后與革命老區(qū)陜西省旬邑縣和隴縣簽訂《校縣共建教育發(fā)展工程協(xié)議》。這是陜西師大首次嘗試探索和構(gòu)建高等院校直接為西部貧困地區(qū)基礎教育服務的模式。

根據(jù)協(xié)議，陜西師大選派專家，幫助兩縣制定教育綜合改革發(fā)展規(guī)劃和實施方案；幫助兩縣建設示范高中、示范初中、規(guī)范化小學等；共建陜西師大農(nóng)村教育綜合改革研究試驗基地、基礎教育研究成果推廣基地和大學生教育實實踐基地等“三個基