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廣西民族師范學(xué)院山西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

更新:2025-03-17 23:31:41 高考升學(xué)網(wǎng)

一、廣西民族師范學(xué)院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上廣西民族師范學(xué)院(B)的最低錄取分數(shù)線需要417分,對應(yīng)的最低錄取位次為93503名,招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年山西高考理科類考生上廣西民族師范學(xué)院(B)的最低錄取分數(shù)線需要410分,對應(yīng)的最低錄取位次為93000名,招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年山西高考理科類考生上廣西民族師范學(xué)院(B)的最低錄取分數(shù)線需要449分,對應(yīng)的最低錄取位次為91213名,招生錄取人數(shù)為10人;

4、2022年山西高考文科類考生上廣西民族師范學(xué)院(B)的最低錄取分數(shù)線需要454分,對應(yīng)的最低錄取位次為24423名,招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年山西高考文科類考生上廣西民族師范學(xué)院(B)的最低錄取分數(shù)線需要462分,對應(yīng)的最低錄取位次為25667名,招生錄取人數(shù)為10人;

二、廣西民族師范學(xué)院在山西的三年的排名多少可以上

1、2022年廣西民族師范學(xué)院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2022 理科 本二B 10 417 93503 省政府
山西 2022 文科 本二B 10 454 24423 省政府

2、2021年廣西民族師范學(xué)院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2021 理科 本二B 10 410 93000 省政府
山西 2021 文科 本二B 10 462 25667 省政府

3、2020年廣西民族師范學(xué)院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2020 理科 本二B 10 449 91213 省政府
山西 2020 文科 本二B 10 469 26437 省政府
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三、廣西民族師范學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

廣西民族師范學(xué)院坐落在“一帶一路”南向通道重要節(jié)點城市——廣西崇左市,是2009年教育部批準成立的一所公辦全日制普通本科高校;目前實行“區(qū)市共建,以市為主”的管理體制;2016年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估;2018年起列入廣西立項建設(shè)新增碩士學(xué)位授予單位。【文化傳承】學(xué)校的前身為1939年成立的廣西省立崇善師范學(xué)校,歷經(jīng)廣西省立龍州師范學(xué)校、廣西省龍州師范學(xué)校、廣西南寧專區(qū)龍州師范學(xué)校、南寧地區(qū)第二師范學(xué)校、南寧師范專科學(xué)校、南寧師范高等專科學(xué)校(2003年12月,原“南寧地區(qū)第二民族師范學(xué)校”并入,組成新的南寧師范高等專科學(xué)校)等階段。辦學(xué)82年來,學(xué)校堅持扎根祖國南疆,凝練了“扎根基層、甘于奉獻”的“基石”精神,確立了“進德修業(yè)、崇學(xué)善成”的校訓(xùn),凸顯出“師范性、民族性、邊疆性”辦學(xué),為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才,有力促進了區(qū)域經(jīng)濟社會及教育事業(yè)的發(fā)展,為邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和國防鞏固作出了積極貢獻。【辦學(xué)條件】學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施完善,環(huán)境優(yōu)雅美觀。校園占地總面積1148畝,校舍建筑總面積44.2萬方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2億元;校內(nèi)實驗(實訓(xùn))室180個(403間),校外實實訓(xùn)基地237個。館藏紙質(zhì)圖書122萬冊、電子圖書200多萬冊、電子期刊80多萬冊,開通了中國期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館等20多種網(wǎng)絡(luò)資源,建立了自動化檢索系統(tǒng)。【學(xué)科建設(shè)】學(xué)校堅持學(xué)科立校,學(xué)科實力不斷增強。現(xiàn)設(shè)13個二級學(xué)院,44個本科專業(yè)、15個高職高專專業(yè),學(xué)科涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)等十大學(xué)科門類。擁有廣西高校優(yōu)勢重點學(xué)科1個,廣西高校重點培育學(xué)科2個;自治區(qū)民族院校學(xué)科4個;自治區(qū)新增碩士授權(quán)點立項建設(shè)學(xué)科3個;自治區(qū)級優(yōu)勢專業(yè)10個;自治區(qū)一流本科專業(yè)7個;自治區(qū)一流本科課程1門。【科學(xué)研究】學(xué)校高度重視科研工作,科研水逐步提高。建有廣西高校人文社會科學(xué)重點研究培育基地“左江流域民族文化研究中心”、廣西文化和旅游研究基地、廣西高校重點實驗室“桂西南植物資源化學(xué)重點實驗室”,在民族經(jīng)濟、民族文化、邊疆治理、桂西南植物資源等領(lǐng)域的研究成果豐碩。升本以來,學(xué)校共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目2項,國家社會科學(xué)基金項目21項,國家出版基金項目1項,省部級項目90多項,廳局級項目473項;獲省部級科研成果獎6項。【師資隊伍】學(xué)校大力實施人才強校戰(zhàn)略,師資隊伍素質(zhì)不斷提升。現(xiàn)有教職工 1177人,其中專任教師895人,具有高級職稱教師276人,擁有博士、碩士學(xué)位教師723人。教師中有榮獲廣西“新世紀十百千人才工程”“廣西高校教學(xué)名師”、廣西中青年骨干教師培養(yǎng)工程人選、廣西高校優(yōu)秀人才資助計劃人選、廣西高校百名中青年學(xué)科帶頭人資助人選等各類人才稱號。【服務(wù)地方】學(xué)校大力挖掘辦學(xué)潛力,積極服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。深化產(chǎn)教、校地融合,高度重視應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)工作,積極推動跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、桂西南高端家居設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院、紅色文化教育培訓(xùn)學(xué)院建設(shè),培養(yǎng)應(yīng)用型人才。搭建服務(wù)地方的臺,建有崇左市壯族文藝創(chuàng)作基地,市級人才小高地,市級未成年人心理健康輔導(dǎo)中心;與崇左市委宣傳部共建馬克思主義學(xué)院、新聞學(xué)專業(yè)和“桂西南馬克思主義理論研究學(xué)習(xí)會”;與崇左市人大常委會共建“崇左市地方立法研究評估與咨詢服務(wù)基地”;藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院分別與崇左市民族和宗教事務(wù)委員會結(jié)成共建單位,在民族音樂、民族工藝美術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等方面進行深層次的挖掘、培育和弘揚。【交流合作】學(xué)校堅持開放辦學(xué),國際交流日益頻繁。利用地處“一帶一路”有機銜接重要門戶前沿窗口的區(qū)位優(yōu)勢,組團參加?xùn)|盟廣西國際教育展,與老撾波利坎賽省教育體育廳、美國加州大學(xué)圣伯納迪諾分校、俄羅斯赫爾岑國立師范大學(xué)、泰國莊甲盛皇家大學(xué)、泰國曼谷北部大學(xué)、泰國南邦皇家大學(xué)、越南海防大學(xué)、越南東都大學(xué)、越南東方大學(xué)、柬埔寨國家管理大學(xué)、菲律賓塔拉克農(nóng)業(yè)大學(xué)、韓國建陽大學(xué)、馬來西亞瑪拉工藝大學(xué)等30多所(家)境外高校建立校際合作關(guān)系,互派留學(xué)生。現(xiàn)有越南、泰國、柬埔寨、老撾、韓國、喀麥隆、索馬里、加納、尼日利亞、也門、烏干達等國家短長期留學(xué)生200名。與華南師范大學(xué)、北京物資學(xué)院、南寧師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)等國內(nèi)10多所高校簽訂了合作幫扶協(xié)議,在教師教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面開展廣泛合作。【人才培養(yǎng)】 學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生19500多人,在校生中有來自包括壯、瑤、苗、侗、彝、仫佬等33個少數(shù)民族學(xué)生,占在校生總?cè)藬?shù)的51%以上。建有全區(qū)高校師范專業(yè)辦學(xué)能力提升教師教育示范基地,科學(xué)制訂培養(yǎng)方案,構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系,持續(xù)深化協(xié)同育人,走產(chǎn)教融合、校企合作之路,形

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