一、晉中師范高等專科學(xué)校山西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上晉中師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要350分，對應(yīng)的最低錄取位次為46824名，招生錄取人數(shù)為335人;

2、2021年山西高考理科類考生上晉中師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要318分，對應(yīng)的最低錄取位次為46934名，招生錄取人數(shù)為440人;

3、2020年山西高考理科類考生上晉中師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要342分，對應(yīng)的最低錄取位次為60745名，招生錄取人數(shù)為525人;

4、2022年山西高考文科類考生上晉中師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要356分，對應(yīng)的最低錄取位次為29285名，招生錄取人數(shù)為948人;

5、2021年山西高考文科類考生上晉中師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要321分，對應(yīng)的最低錄取位次為33309名，招生錄取人數(shù)為1233人;

二、晉中師范高等專科學(xué)校在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年晉中師范高等專科學(xué)校在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	專科	335	350	46824	省政府
山西	2022	文科	專科	948	356	29285	省政府

2、2021年晉中師范高等專科學(xué)校在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	專科	440	318	46934	省政府
山西	2021	文科	專科	1233	321	33309	省政府

3、2020年晉中師范高等專科學(xué)校在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	專科	525	342	60745	省政府
山西	2020	文科	專科	1569	327	43659	省政府

多少分可以上晉中師范高等專科學(xué)校2025高考最低錄取分?jǐn)?shù)線

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三、晉中師范高等專科學(xué)校2023年最新學(xué)校簡介

晉中師范高等專科學(xué)校是一所以培養(yǎng)小學(xué)、學(xué)前教育師資為主的市屬高校。學(xué)校前身是與共和國同齡的山西省太谷師范學(xué)校和成立于1985年的山西省太行師范學(xué)校。2010年3月，學(xué)校在全省16所中幼師學(xué)校中率先獨立升格，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)置為師范高等專科學(xué)校，實現(xiàn)了跨越發(fā)展。建校70余年來，學(xué)校始終秉承“愛滿天下”的校訓(xùn)，“向真、崇和、致遠(yuǎn)”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、博雅、垂范”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思、踐行”的學(xué)風(fēng)，為社會培養(yǎng)輸送了60000余名合格人才，為經(jīng)濟社會事業(yè)特別是地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展做出了重要貢獻。學(xué)校一期占地261畝，二期預(yù)留土地157.76畝。校舍建筑面積 142395.72平方米，校園建筑設(shè)計新穎，設(shè)施完善，功能齊全，設(shè)有辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)。學(xué)校固定資產(chǎn)總值48139萬元，教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)值4525萬元。學(xué)校館藏圖書57.8萬冊，電子圖書8.5萬冊。目前，全校教職工571人,專任教師385人，擁有教授2人，副教授81人，碩士研究生以上學(xué)歷教師199人，三晉英才1名，高校教學(xué)名師1名。學(xué)校教職工獲得國家級榮譽60人次，省級榮譽125人次，市級榮譽60人次。現(xiàn)有在校生9624人。學(xué)校面向全省及甘肅、青海、寧夏等西部省份招生，共設(shè)有34個專業(yè)，其中師范類專業(yè)14個，非師范類專業(yè)20個，現(xiàn)有央財支持專業(yè)2個，省級百強骨干專業(yè)2個，省級重點專業(yè)1個，省級高水平重點專業(yè)一個,“以師為主，師范專業(yè)和非師范專業(yè)相互支撐”的多個專業(yè)群正在形成，校外實習(xí)基地215個，校內(nèi)實訓(xùn)室（基地）256個。學(xué)校設(shè)有25個職能部門，其中黨委部門6個，行政部門9個，教學(xué)教輔部門2個，教學(xué)系8個。設(shè)有黨總支8個，黨支部26個（含3個離退休黨支部）。近年來，學(xué)校堅持以，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞市委“加快建設(shè)全省全方位推進高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)”戰(zhàn)略目標(biāo)，緊扣立德樹人根本任務(wù)，堅守“為黨育人、為國育才”使命，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力，為創(chuàng)建“全國一流高職專科院校”奠定堅實基礎(chǔ)。——學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路進一步明晰。自升格以來，學(xué)校黨委堅持扎根中國大地辦教育，自覺將學(xué)校發(fā)展與山西、晉中經(jīng)濟社會發(fā)展同向而行，始終“面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向山西、晉中經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向基礎(chǔ)教育發(fā)展最前沿”，以“堅持以師為基、多元發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建全國一流高職專科院校”為辦學(xué)定位，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，聚焦新發(fā)展格局，高質(zhì)量發(fā)展師范專業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)非師專業(yè)，高起點打造工藝美術(shù)專業(yè)，全面推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不斷提升。——學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)質(zhì)量和效益進一步優(yōu)化。學(xué)校堅持建設(shè)一流專業(yè)、一流課程，培養(yǎng)一流人才，與太原師范學(xué)院簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，與晉中市“五館”簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，不斷拓展教育資源；與左權(quán)縣職業(yè)中學(xué)等多所中等職業(yè)學(xué)校簽訂招生合作協(xié)議，打通“中職—高職”直升通道，大力實施“五口招生”，招生規(guī)模與辦學(xué)效益實現(xiàn)同步發(fā)展。同時，大力推進轉(zhuǎn)型發(fā)展，構(gòu)建“學(xué)前教育+特色教育”的人才培養(yǎng)模式，舉全校之力興辦學(xué)前教育專業(yè)，積極推進空中乘務(wù)、電子商務(wù)等非師專業(yè)發(fā)展步伐。學(xué)校現(xiàn)有34個專業(yè)中教育類專業(yè)14個，非師類專業(yè)達到了20個，逐步構(gòu)建了“以師為主，師范專業(yè)和非師專業(yè)相互支撐”的專業(yè)發(fā)展格局，并形成了學(xué)前教育、語文教育類等7個專業(yè)集群。——學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進一步深化，學(xué)生獲取職業(yè)技能證書能力不斷提升。學(xué)校加大各類實驗室的建設(shè)力度，60多個先進的多媒體教室已投入使用，小型智慧教室也正在加緊建設(shè)。學(xué)校和地方、企業(yè)密切溝通，共簽訂師范和非師范專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地260多個。這些都滿足了師范專業(yè)學(xué)生教育見習(xí)、實習(xí)和非師范專業(yè)學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)需要。學(xué)校大力倡導(dǎo)“大專學(xué)歷教育+職業(yè)技能證書”人才培養(yǎng)模式改革，著力提高學(xué)生實踐能力，畢業(yè)生職業(yè)技能證書獲取率大大提高，在全國數(shù)學(xué)建模大賽和省級各類職業(yè)技能競賽中屢獲大獎。——學(xué)校以文育人、以文化人的辦學(xué)特色進一步彰顯。以落實《愛國主義教育實施綱要》為契機，以忠實踐行核心價值觀為主線，大力弘揚“愛滿天下”校訓(xùn)精神，以文化內(nèi)涵挖掘、文化載體建設(shè)、文化品牌打造、文化活動開展和文化環(huán)境建設(shè)為重點，堅持學(xué)陶師陶，堅持“地方優(yōu)秀文化進課堂”教改項目研究，堅持師范生從教基本功訓(xùn)練，堅持開展節(jié)日文化教育活動，“以行知文化鑄師魂”“以地方優(yōu)秀文化篤師志”“以教師教育文化提師能”“以節(jié)日文化厚師德”的文化育人特色日益彰顯。《中國教育報》《山西日報》分別對我校堅持開展節(jié)日文化教育活動、深入推進“地方優(yōu)秀文化進課堂