2020年浙江高考試卷難度備受大家關注，教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹，今年浙江高考將以“穩”字當頭，科學施策、精準施策，高考的命題將保持試卷結構、題型題量，以及考試難度的相對穩定。我們一起來了解關于2020年浙江高考語文試卷的難度系統和點評解析的相關內容。

一、2020年浙江高考語文試卷難度系數點評

1、了解穩定性。1.基本能力點的穩定。如識記理解、分析綜合、鑒賞評價等能力點的穩定；2.圖文結合的非連續性文本閱讀題的穩定，全國一、二、三卷，2017年、2018年試卷沒有變化，高考就開始發生了變化，考得越來越活；3.強化立德樹人，深蘊價值取向和人文精神的內涵的穩定。比如名句默寫題型，全國一、三卷的作文；4.融入傳統文化元素的穩定性；2018年全國二卷考測的文化常識：豪右、頓首、茂才等；2018年全國二卷語言文字運用考測的語段“戲曲”等。

2、洞知常考點，時事入題已成常態，如全國一、三卷作文的命題，全國二卷實用類文本閱讀“創新”。

3、明晰新趨向，高考試題穩中有變，變中有新。1.選材的多樣性；全國三套小說，既有現代小說，又有當代小說，既有常規小說，又有回憶小說等有創新寫法的小說；2.注重了對思維的深刻性、靈活性、獨創性、敏捷性的考量；試卷比2018年增加了千余字。3.強調設置具體情境下的考查；語用題，將原來獨立的三個語用題，轉換為同一個語境下的設題。

二、浙江高考文科大學名單一覽表

三、浙江高考語文試卷評分標準

一類文，上限60分。既寫“文化反哺”又扣標題“角色轉換之間”。內容往往是寫老一輩對年輕一輩的傳統文化教育，年輕一輩用科學知識、生活方式、價值觀念、審美情趣等對老一輩人的影響等。

二類文，上限51分。既“自然反哺”又能扣標題“角色轉換之間”即感恩父輩的付出。與角色轉換聯系起來思考人類社會的贍養老人、善待長者 等。(評卷大組認為作文題中“請針對上述現象及所反映的問題，以„角色轉換之間‟為標題寫一篇文章”，其中“上述現象”包括“傳說有的雛鳥長大后，會銜食 喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為„反哺‟”，應適當放寬限度，“感恩”也可以算切題。)

三類文，上限43分。忽視材料，純寫角色轉換之間。寫“換位思考”，寫基于個體的“自我的角色轉換”，如“我”從孩童成了高中生，林肯從店員、木工成了州議員、總統等。

四類文，20分以下，與材料、文題都完全無關的，視作離題。主要有：題意理解錯誤。與話題根本無關，如寫“和諧”“環保”“自信”“堅強” 等。這部分考生主要是對材料的解讀不仔細，沒有理解材料中所涉及的對象之間的關系，造成對作文文題主旨的理解錯誤;或是受了平時準備好的套文、宿構文的影 響，作文時自己不審題，拿了一篇文章來亂套。

浙江省的作文發展等級分在通常的情況下這樣給分：

基礎等級30分以下的作文，不給發展等級分;

基礎等級30分以上的作文，按如下規定給發展等級分：

基礎等級30—34分的作文，給發展等級四等分，即1—3分;

基礎等級35—39分的作文，給發展等級三等分，即4—6分;

基礎等級40—44分的作文，給發展等級二等分，即7—8分;

基礎等級45—50分的作文，給發展等級一等分，即9—10分。

當然，這個補充規定并不是不能違反。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出，即使它的基礎等級分數相對低一點，發展等級分也可以給滿分。反之也一樣，如果總體上覺得這篇作文的發展等級分應該少打一點，也可以適當減去1—2分。

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